Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Использует понятия «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» для характеристики исторической эпохи
|
Затрудняется при соотнесении названия философского направления, его определения и имени основоположника
|
Допускает ошибки при соотнесении названия философского направления/ его определения/ имени основоположника
|
Соотносит название философского направления, его определение и имя его основоположника
|
Оценивает роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий
|
Затрудняется при определении особенностей развития науки в первой половине ХХ века; оценке роли науки в производстве и в повседневной жизни
|
Допускает ошибки при определении особенностей развития науки в первой половине ХХ века/ оценке роли науки в производстве/ в повседневной жизни
|
Определяет особенности развития науки в первой половине ХХ века; дает оценку роли науки в производстве и в повседневной жизни
|
