Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык»

26 
3.
 
Составьте монолог-рассуждение для классного часа об одном из средств связи на тему 
«Великое изобретение человечества», включите в него элементы описания и повествования. 
Используйте языковые приемы в соответствии с целевой аудиторией и ситуацией общения. 
Сформулируйте тему и основную мысль своего высказывания. 
 
Тема: 
Основная мысль: 
 

27 
Критерий 
оценивания 
№ задания 
Дескриптор 
Балл
Обучающийся 
Оценивает 
прослушанный текст 
с точки зрения 
структуры, логики 
изложения 
1-3 
составляет простой план;
1 
отражает 
в 
плане 
основную 
информацию текста;
1 
отражает тему и основную мысль 
видео; 
1 
сохраняет структуру текса; 
1 
дает 
оценку 
логичности 
и 
последовательности частей текста; 
1 
Строит развёрнутый
монолог-рассуждение 
с 
элементами 
описания 
и 
повествования 
c 
учетом 
целевой 
аудитории 
правильно формулирует тему для 
монолога-рассуждения; 
1 
раскрывает основную мысль; 
1 
включает элементы повествования и 
описания; 
1 
соблюдает 
логическую 
последовательность; 
1 
соблюдает 
фактологическую 
точность; 
1 
Использует модели 
речевого поведения в 
соответствии с 
речевыми нормами в 
конкретной ситуации 
использует языковые приемы в 
соответствии с целевой аудиторией 
и ситуацией общения; 
1 
соблюдает нормы орфоэпии; 
1 
правильно строит предложения. 
1 
Всего баллов 
 
13 

28 
Рубрика для предоставления информации родителям 
 по итогам суммативного оцениванияза раздел «Всемирная связь в 21-ом веке» 
 
Ф.И.О. учащегося __________________________________________ 
 
 
Критерий оценивания 
Уровни учебных достижений учащихся 
Низкий
Средний
Высокий
Оценивает прослушанный 
текст с точки зрения 
структуры, логики 
изложения 
Затрудняется отразить в плане 
структуры; основной 
информации; логичности и 
последовательности изложения 
текста 
Допускает ошибки в плане 
структуры/основной 
информации/логичности и 
последовательности изложения 
текста 
Отражает в плане структуру 
изложения текста, предлагает 
коррективы к логике 
изложения текста 
Строит развёрнутый
монолог-рассуждение с 
элементами описания и 
повествования c учетом 
целевой аудитории 
Затрудняется формулировать тему 
для монолога-рассуждения; 
составлять монолог-рассуждение; 
раскрывать основную мысль; 
включать элементы 
повествования или описания; 
соблюдать логическую 
последовательность; соблюдать 
фактологическую точность 
Допускает ошибки, формулируя 
тему для монолога-рассуждения/ 
составляя монолог-рассуждение/ 
раскрывая основную мысль/ 
включая элементы повествования 
или описания/ соблюдая 
логическую последовательность/ 
соблюдая фактологическую 
точность 
Формулирует тему для 
монолога-рассуждения/ 
составляет монолог-
рассуждение; раскрывает 
основную мысль; включает 
элементы повествования и 
описания; соблюдает 
логическую 
последовательность;
соблюдает фактологическую 
точность 

29 
Использует модели 
речевого поведения в 
соответствии с речевыми 
нормами в конкретной 
ситуации 
Затрудняется использовать 
языковые приемы в соответвии с 
целевой аудиторией или 
ситуацией общения; соблюдать 
нормы орфоэпии 
Допускает ошибки, используя 
языковые приемы в соответвии с 
целевой 
аудиторией 
или 
ситуацией 
общения/ 
в 
конструкциях предложений/ в 
орфоэпии 
Использует языковые приемы 
в 
соответвии 
с 
целевой 
аудиторией 
и 
ситуацией 
общения/ правильно строит 
предложения; 
соблюдает 
нормы орфоэпии 

29 

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: