6. Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Моя школа»
Вид речевой деятельности
|
Слушание и говорение
|
Цель обучения
|
2.1.1.1 Отвечать на закрытые вопросы по прослушанной информации, определятьс помощью учителя опорные слова, фиксировать их
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста
Определяет опорные слова из прослушанного текста и составляет короткое предложение
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
|
1. Прослушай отрывок из повести Э. Успенского «Дядя Фёдор идёт в школу»глава «Дядя Фёдор собирается учиться». Выполни задания.
*Учитель читает текст один раз (допускается прослушивание аудиозаписи) и выполняется первое задание. Перед выполнением второго задания обучающимся дается возможность прослушать текст второй раз.
Катя включила компьютер и вызвала на экран картинку Интернета.
Теперь мы выбираем то, что нас интересует. Мы можем вызвать на экран страницы любой книги.
Как мы выбираем? - спросил дядя Фёдор.
Очень просто, - ответила Катя. - Видите, у меня в руках «мышка».
В руках у Кати была пластмассовая «мышка», хотя это была, скорее, пластмассовая «черепашка». Она была соединена проводом с компьютером. И когда Катя катала эту «мышку» по столу, на синем экране бегала чёрная стрелка.
Я наезжаю стрелкой на нужное слово, например, «МУЗЕИ», и нажимаю специальную кнопочку, - объяснила Катя. - На экране появится список музеев, которые мы можем посетить.
Что, прямо не выходя из дома? - спросил Печкин.
Прямо не выходя из дома, - ответила Катя. - Их картины сами придут к нам на экран.
Такой способ ходить в музеи мне очень нравится, - сказал Матроскин. - И одежду в гардероб сдавать не надо. И никто не скажет: «Что это вы собак и кошек в музей напустили!»
|
Ответь на вопросы по прослушанному тексту.
Кто обучал дядю Фёдора пользоваться Интернетом?
Чем пользовалась Катя, когда искала нужную информацию?
Как можно рассмотреть картинки на экране компьютера?
Расскажи, какой ещё есть способ посетить музеи?
2. Прослушай текст ещё раз и выполни задания.
1) Подчеркни опорные слова, которые есть в прослушанном тексте.
Компьютер, планшет, Интернет, школа, транспорт, книги, мышка, музеи, долго добираться, сами придут, не пускают, животные, способ.
2) Составь 1 предложение, используя опорные слова.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
