Методические рекомендации по суммативному оцениванию
жүктеу/скачать 0,7 Mb.
|
3 класс СОР
- Бұл бет үшін навигация:
- Соотнеси звуки со словами по содержанию текста. [3]
- Схема выставления баллов
- Задание 3
- Что исследовал ученый [1]
| О чем заспорили музыкальные инструменты? [1] А) кого выберет барабанщик
В) кого выберет именинник С) кого выберет музыкант D) кого выберут малыши Соотнеси звуки со словами по содержанию текста. [3]
Схема выставления баллов
Говорение Задание 2 Перескажи текст, отвечая на вопросы. [5] Какие музыкальные инструменты принес музыкант? О чем спорили музыкальные инструменты? Из какого природного материала были сделаны ложки? Звучание какого ударного музыкального инструмента из сказки вам понравилось и почему? Какие музыкальные инструменты звучали бы в вашем оркестре? Схема выставления баллов
Чтение Прочитай текст и ответь на вопросы. Каныш Имантаевич Сатпаев – один из замечательных ученых Казахстана. Он родился в Павлодарской области. С детства был красноречив, знал древнюю историю и музыкальные произведения своего народа. Каныш постоянно стремился к знаниям, интересовался всем новым, неизведанным в избранной им профессии геолога. Еще в юности он составил учебник алгебры, собирал произведения народного искусства. Он интересовался археологией, исследовал архитектурные памятники. Важной находкой Каныша Сатпаева является плита с надписью Тимура, обнаруженная вблизи хребта Улытау. Теперь эта плита находится в одном из залов Эрмитажа. Задание 3Выбери верный ответ. Какую профессию выбрал Каныш Сатпаев? [1] А) строитель В) историк С) учитель D) геолог Что исследовал ученый? [1]А) памятники В) экологию С) историю космос Составь 1 вопрос по содержанию текста. [1]Письмо Напиши имена двух выдающихся личностей Казахстана. [2] 1) 2) 2 Составь с данными словами предложение: детские, увидели, на выставке мы, изобретения. Схема выставления баллов
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Обучающимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Обучающиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы. Обучающиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания обучающиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Обучающимся рекомендуется зачёркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, обучающиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите обучающихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. жүктеу/скачать 0,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||