Суммативное оценивание за раздел 7.2 А «Атомы. Молекулы. Вещества»
Цель обучения
7.1.2.3 Классифицировать элементы на металлы и неметаллы
7.1.2.7 Знать понятие изотоп
7.1.2.5 Знать протон, электрон, нейтрон и их расположение в атоме, массу, заряд
Критерий оценивания
Обучающийся:
Определяет металлы и неметаллы среди химических элементов
Раскрывает понятие изотоп
Устанавливает элемент и дает его полное описание по названию и по количеству фундаментальных частиц
Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание
Применение
Время выполнения
20 минут
Задания
1. Заполните сравнительную таблицу физических свойств металлов и неметаллов.
Физическое свойство
Металлы
Неметаллы
Агрегатное состояние при комнатной температуре
Блеск
Пластичность и ковкость
Электропроводность
Теплопроводность
Температуры плавления и кипения
2. Распределите химические элементы на металлы и неметаллы:
Na, О, Al, С, N, Mg, Ca, Cl.
Металлы
Неметаллы
3. Химические элементы существуют в природе в виде смеси изотопов.
(a) Сформулируйте определение понятия «изотоп».
______________________________________________________________________________
(b) Приведите пример изотопного состава одного химического элемента.
Определяет металлы и неметаллы среди химических элементов
Затрудняется охарактеризовать физические свойства металлов и неметаллов
Допускает ошибки в характеристике физических свойств металлов / неметаллов
Характеризует физические свойства металлов и неметаллов
Затрудняется в классификации химических элементов на металлы и неметаллы
Допускает ошибки в классификации химических элементов на металлы / неметаллы
Классифицирует химические элементы на металлы и неметаллы
Раскрывает понятие изотоп
Затрудняется при формулировке определения изотопов и приведении примеров изотопного состава химического элемента
Допускает ошибки при формулировке определения изотопов / в примерах изотопного состава химического элемента
Формулирует определение понятия «изотоп» и приводит примеры изотопного состава химического элемента
Устанавливает элемент и дает его полное описание по названию и по количеству фундаментальных частиц
Затрудняется при определении названия элементов по известному количеству одной из фундаментальных частиц и числа протонов, нейтронов, электронов, нуклонов, заряда ядра для предложенных элементов
Допускает ошибки при определении названия элементов по известному количеству одной из фундаментальных частиц / числа протонов / нейтронов / электронов / нуклонов / заряда ядра для предложенных элементов
Определяет названия элементов по известному количеству одной из фундаментальных частиц и числа протонов, нейтронов, электронов, нуклонов, заряда ядра для предложенных элементов
Суммативное оценивание за раздел 7.2В «Воздух. Реакция горения»
Цель обучения
7.3.1.1 Знать состав воздуха
7.3.1.3 Понимать значение охраны атмосферного воздуха от загрязнения
7.3.1.4 Знать условия горения вещества и продукты реакции горения
7.3.1.7 Знать, что при горении металлов и неметаллов образуются оксиды
Критерий оценивания
Обучающийся
Указывает качественный и количественный состав
воздуха
Делает вывод о значении охраны атмосферного воздуха от загрязнения
Указывает условия горения веществ и продукты реакции горения
Определяет характер оксидов металлов и неметаллов
Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание
Навыки высокого порядка
Время выполнения
15 минут
Задания
1. Воздух – природная смесь газообразных веществ. Подпишите сектора диаграммы, указав качественный и количественный состав атмосферного воздуха (вещества и их процентное содержание).
2. В результате сжигания топлива и деятельности промышленных предприятий в атмосферу попадают оксиды серы, углерода, азота.
(a) Укажите последствия загрязнения атмосферного воздуха. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(b) Предложите способ сохранения атмосферного воздуха от загрязнения. ______________________________________________________________________________
3. Первой химической реакцией, с которой познакомился человек, была реакция горения.
(a) Горение – это реакция, при которой:
A) образуется осадок
B) выделяется тепло и свет
C) поглощается тепло
D) изменяется окраска
(b) Укажите условия воспламенения веществ:
A) понижение температуры воспламенения, доступ воздуха
B) уменьшение притока воздуха, снижение температуры горения
C) отсутствие воздуха, нагревание
D) нагревание до температуры воспламенения, доступ воздуха
(c) Запишите словесное уравнение реакции горения парафина.
4. Составьте словесные уравнения реакций серы и магния с кислородом и подчеркните продукты - оксиды.
Определите характер образующихся оксидов.
______________________________________________________________________________
Критерий оценивания
№
задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Указывает качественный и количественный состав воздуха
1
отражает в диаграмме качественный состав воздуха;
1
отражает в диаграмме количественный состав воздуха;
1
Делает вывод о значении охраны атмосферного воздуха от загрязнения
2
определяет последствия загрязнения атмосферного воздуха;
1
объясняет, какие меры охраны воздуха необходимо применять;
1
Указывает условия горения веществ и продукты реакции горения
