Методические указания к практическим занятиям Направление подготовки



Pdf көрінісі
бет298/312
Дата21.02.2022
өлшемі2,44 Mb.
#26005
түріМетодические указания
1   ...   294   295   296   297   298   299   300   301   ...   312
Байланысты:
Metod Disc Russkiy-yazyk-i-KR 40-03-01 2016 (1)

3. Задачи творческого уровня   
 
Задание 1. Подготовьте доклад о выдающихся ораторах древности и современного 
мира.  Приведите  примеры  их  ораторских  выступлений  (постарайтесь  быть  похожим  на 
своего оратора, обратите внимание на его интонацию, жесты, особенности произнесения 
речи и др.).  
Задание  2.  Риторическое  состязание.  На  предложенный  преподавателем  афоризм 
высказать  свое  мнение  в  течение  1  мин.  Каждый  последующий  участник  не  должен 
повторяться (выступления по жеребьевке). 
Задание  3.  Риторическая  разминка.  Ответить  на  теоретический  вопрос 
преподавателя, учитывая композицию выступления-ответа. 
Задание 4. Конкурс ораторов «Слово о …». 
Задание 5. Разыграйте ситуации просьбы, приказа, выговора, благодарности, совета 
и  др.  в  зависимости  от  дистанций  общения:  близкой,  официальной  (персональной), 
дальней. 
Задание  6.  Речевая  игра  «Почетный  гость».  Поприветствуйте  по  очереди 
высокопоставленного  почетного  гостя.  Победит  тот,  кто  сделает  это  вежливее  и 
достойнее, оригинальнее других. Сделайте то же, учитывая национальность гостя. 
Задание 7. Представьте, что ваши руки чем-то заняты. Объясните прохожему,  как 
пройти  до  какого-либо  учреждения,  не  используя  жестов.  Повторите  то  же,  но  со 
свободными руками. 
Задание  8.  Сформулируйте  советы  тем,  кто  заботится  о  своем  имидже.  Включите 
правила  и  рекомендации,  связанные  с  невербальным  поведением,  «языком  внешнего 
вида». 
Задание 9. Выполните этюд, предложенный К.С. Станиславским. Поздороваться со 
всеми: 1) чтобы гостеприимно приветствовать, 2) чтобы показать свое превосходство, 3) 


190 
 
чтобы  дать  понять  свою  обиду,  4)  чтобы  снискать  к  себе  благоволение,  чтобы 
подлизаться,  5)  чтобы,  по  возможности,  не  обратить  на  себя  внимания,  6)  чтобы, 
напротив, показаться всем, обратить на себя внимание, 7) чтобы показать свою близость, 
интимность, запанибратство, 8) чтобы рассмешить, развеселить, оживить общество своим 
появлением,  9)  чтобы  выразить  свое  молчаливое  соболезнование,  10)  чтобы  поскорее 
перейти  к  делу.  (См.:  Ипполитова  Н.А.,  Князева  О.Ю.,  Савова  М.Р.  Русский  язык  и 
культура речи. Практикум:  учеб. пособие /  под ред. Н.А. Ипполитовой.  – М.: ТК Велби, 
Изд-во Проспект, 2013. – С. 289.)  
Задание  10.  Подготовьте  аргументирующую  речь  на  одну  из  предложенных  тем: 
Счастье – это состояние души; Всякий видит, чем ты кажешься, немногие чувствуют, кто 
ты  на  самом  деле.  (Николо  Макиавели);  Человеку  не  дано  понимать,  если  в  нем  нет 
любви, и не дано узнавать, если он не жертвует собой. (Анри Ленорман); Что друзья о нас 
думают, то враги о нас говорят. (Константин Мелихан); О присутствующих не говорят, об 
отсутствующих злословят. (Эмиль Кроткий); Пришивая человеку ярлыки, легко уколоть; 
Не осуждай ближнего своего, пока не будешь на его месте. (Талмуд); … Я должен уважать 
в нем (человеке)  это право (право быть таким, каким он хочет, а не таким, каким хочу я, 
чтобы он был) и требовать уважения к себе, к своему праву быть, и быть таким, каким я 
хочу. (Ю.М.Лотман).     
Задание 11. Создайте текст похвальной речи неодушевленному предмету («Слово о 
…») и текст порицательной речи. Подготовьтесь к произнесению речей.  
Задание 12. Подготовьте план речи «Похвальное слово Аристотелю», «Похвальное 
слово Культуре Речи». Выступите с этой речью на основе предложенного плана. 
Задание 13. Подготовьте информирующую, аргументирующую и эпидейктическую 
речь, посвященную Ставрополю. 
Задание  14.  Приведите  примеры  од  (см.  оды  Ломоносова,  Державина  и  др.). 
Соответствуют ли они требованиям эпидейктической речи? В чем их особенность? Какова 
структура?  Напишите  оду,  восхваляющую  любимую  вами  учебную  дисциплину.  Она 
может начинаться так: «О, …!». 
Задание  15.  В  чем  особенности  произнесения  тоста?  Чем  кавказский  тост 
отличается  от  других  тостов?  Какова  функция  притчи  в  структуре  тоста?  Приведите 
примеры тостов на различные темы. 
Задание 16. Создайте текст информирующей речи на темы: «Голос как средство в 
коммуникации», 
«Роль 
голоса 
в 
публичном 
выступлении», 
«Произнесение 
информирующей речи». 
Задание  17.  Составьте  памятку,  содержащую  советы,  связанные  с  подготовкой 
выступления к сообщению, докладу, защите научно-исследовательской работы. 
Задание  18.  К  данным  преподавателем  фрагментам  текста  напишите  вступление 
или  заключение  (в  зависимости  от  текста).  Проанализируйте  последовательность 
расположения  частей.  Какие  средства  выразительности  использованы?  С  какой  целью 
авторы прибегают к цитированию? Озаглавьте текст. 
Задание 19. Составьте памятку о правилах завершения речи. 
Задание  20.  Подготовьте  сообщение  на  тему:  «В  чем  заключается  мастерство 
именно докладчика (а не оратора вообще)?». 
Задание 21. Используя правила ведения переговоров (что – где – как – когда – кому 
(сказать)),  разыграйте  следующие  ситуации:  дочь  просит  у  мамы  деньги  на  поездку; 
студент  отпрашивается  у  преподавателя  с  занятия;  мужчина  просит  пропустить  его  без 
очереди в столовой и др. (См.: Фишер Р. Переговоры без поражения. Гарвардский метод / 
Роджер Фишер, Уильям Юри, Брюс Паттон; пер. с англ. Татьяны Новиковой. – М.: Манн, 
Иванов и Фербер, 2013. – 272 с.) 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   294   295   296   297   298   299   300   301   ...   312




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет