Методическое пособие «Интерактивная обучающая система «Математика 5-7 лет»» Е. В. Зубковой. Сыктывкар 2017
Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся»
жүктеу/скачать 0,95 Mb.
|
sbornik loginovoy
- Бұл бет үшін навигация:
- НОД по математике с применением интерактивной системы «Играй и развивайся» в подготовительной группе.
- Решение задач
| Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся».
Игра «Весы» Инструкция: Положи на правую чашу весов столько баночек, чтобы сумма их значений была равна баночке на левой чаше Цель: Закрепление знаний детей о составе чисел в пределах 10. Краткое содержание: На экране весы, на левой чаше которых баночка с цифрой. Ребенку нужно поставить на правую чашу баночки с цифрами так, чтобы их общее значение было равным с баночкой на левой чаше. НОД по математике с применением интерактивной системы «Играй и развивайся» в подготовительной группе. Тема № 4: Счет. Решение задач.Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». Образовательные задачи: Учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Познакомить с переместительным законом сложения. Закреплять знания о составе чисел. Упражнять в умении решать примеры на сложение (в пределах 10). Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики. Используемый материал: кубики: 3 красных и 2 желтых, карточки с примерами (пирамидка – 3+2; юла – 2+3; машинка – 5+1; мяч – 1+5; самолетик – 4+2; кукла – 2+4, кубики – 2+6, паровоз – 6+2), набор цифр (1-10) и знаков (плюс, равно), иллюстрирующие задачи (4 барабана вверху и 2 внизу; 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных), мольберт. Ход занятия: Дети заходят в кабинет, встают в круг. - Мы пойдем сегодня с вами В магазин любимый самый, Там все-все игрушки ждут, Что их детям отдадут. - Что это за магазин? Что там покупают? (Игрушки) - В магазине нашем Кубиков набор. Высыплю их прямо На пол, на ковёр. Педагог демонстрирует детям кубики: слева на полу - 3 красных, справа на ковре - 2 желтых. - Какие кубики слева на полу? Сколько их? (Слева 3 красных кубика) - Какие кубики справа на ковре? Сколько их? (Справа 2 желтых кубика) - Сколько всего кубиков? (5) Дети совместно с педагогом цифрами выкладывают пример на доске 3+2=5. Педагог меняет кубики местами: слева на полу - 2 желтых, справа на ковре - 3 красных. - Какие кубики слева на полу? Сколько их? (Слева 2 желтых кубика) - Какие кубики справа на ковре? Сколько их? (Справа 3 красных кубика) - Сколько всего кубиков? (5) Дети на доске выкладывает пример 2+3=5. Педагог помогает. - Что изменилось? Поменялся ли результат? (Результат не поменялся). Дети садятся за столы, на столах приготовлен раздаточный материал: наборы цифр(1-10) и знаков (плюс, равно), тарелочка с кружочками для счета. - Ребята, сейчас мы с вами посмотрим, сколько стоят игрушки в магазине. Но для того, чтобы узнать цену игрушек, нам необходимо решить пример. Дети выбирают по одной картинке с игрушкой и решают пример. -Правильный ответ мы выбираем из набора цифр и прикладываем к примеру. Дети карточки с игрушками с примерами вывешивают на мольберт и проверяют друг у друга. - Давайте посмотрим, сколько стоят наши игрушки? Какая игрушка самая дорогая? (Ответы детей) Решение задач Дети садятся на стульчики перед мольбертом. Педагог демонстрирует картинки: 4 барабана на верхней полке и 2 барабана на нижней полке. - Барабан мечтает, чтобы Взял его малыш особый – Он "Солдаты, в бой!" кричит И стучит, стучит, стучит. - Что нарисовано на картине? (Барабаны) - Составьте задачу по этой картинке. Но сначала давайте вспомним, из чего состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ) - В задаче всегда есть условие, вопрос, решение, ответ. (Пример составленной задачи: в магазине на верхней полке стояло 4 барабана, а на нижней – 2). - Сколько в магазине барабанов? - Повторите условие задачи. (На верхней полке стояло 4 барабана, а на нижней 2 барабана) - Повторите вопрос задачи. (Сколько в магазине барабанов?) - Как мы узнаем, сколько всего барабанов? (Нужно к 4 прибавить 2 и получится 6) - Запишите решение задачи. (4+2=6) - Прочтите данное решение. - Назовите ответ задачи (В магазине 6 барабанов) Педагог демонстрирует картинку: 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных. - Мечтает каждый мячик, Что его захочет мальчик. Будет им играть в футбол, Забивать в ворота гол. - Что нарисовано на картине? (Мячи) - Составьте задачу по этой картинке. (Пример: составленной задачи: в магазин привезли 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных). - Сколько в магазине мячей? - Повторите условие задачи. (Привезли 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных) - Повторите вопрос задачи. (Сколько в магазине мячей?) - Как мы узнаем, сколько всего барабанов? (Нужно к 5 прибавить 3 и получится 8) - Запишите решение задачи. (5+3=8) - Прочтите данное решение. - Назовите ответ задачи (В магазине 8 мячей) - Еще в нашем магазине есть волшебные раскраски. жүктеу/скачать 0,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|