МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),
«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
168
нашей Стратегии «Казахстан - 2050», всех ответственных решений. Мудрость
достоинства нашего народа, гостеприимства и великодушия к нашим друзьям и
партнёрам по всему свету.
Независимость – это всеобщий труд. Труд школьников и студентов,
постигающих науки. Труд людей всех профессий, приумножающих национальное
богатство. Это труд казахстанцев, воспитывающих каждое новое поколение в
безграничной преданности к нашей Родине.
Независимость - это Великое единство нашего народа с его уникальным
государственным языком,
историей и культурой, уважением этнических
языков всех
казахстанцев. Всё это - жизненная философия Независимости. Строго следуя ей, мы
будем вечно нести небесный стяг нашей Родины, гордо поднимать его на новых и
новых вершинах развития Казахстана. Пусть так будет всегда!
1. Перескажите текст. Какова его основная мысль?
2.Какое слово является ключевым? Почему?
3.Каков тип текста? Определите стиль.
4.В прямом или переносном смысле употреблено слово
золотой?
5.Какие предложения в большей степени употребляет автор, простые,
сложные?
2.
Охарактеризуйте текст, используя данные выражения:
-
Автора волнует тема…
-
По способу изложения текст является…
-
Автор убедительно призывает нас… и т.д.
Читая текст, делайте пометки карандашом (прием Инсерта). Используя
ключевые слова и фразы, заполните таблицу с графами
«V», «+», «-», «?»
«
+» -
поставьте на полях,если то, что вы читаете соответствует тому, что вы
знаете;
«
-» -
поставьте на полях, если то,что вы читаете,противоречит тому, что вы
знали или думали, что это знаете;
«
V» -
поставьте на полях, если то, что вы читаете является новым;
«
?» -
поставьте на полях, если то,что вы читаете является непонятным или вы
хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.
Полученные данные обсудить в малых группах или в парах и составить общую
маркировочную таблицу.
Достарыңызбен бөлісу: 
