Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»


МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)



Pdf көрінісі
бет297/317
Дата06.01.2022
өлшемі4,21 Mb.
#15872
түріМетодическое пособие
1   ...   293   294   295   296   297   298   299   300   ...   317
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), 
«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ  
 
266
 
пополам  (поперек  или  по  диагонали)  так,  чтобы  точно  совпали  углы  и  стороны 
противоположных частей листа. Придерживая бумагу левой рукой, проглаживают 
сгиб ребром ладони, а затем ногтем большого пальца правой руки - от середины и 
краям  с  одной  и  другой  стороны.  Можно  быстро  и  аккуратно  сложить  полоску 
бумаги,  если  зажать  ее  между  лезвиями  ножниц  (или  концом  шила  и  большим 
пальцем) и провести ладонью по сгибу. Большой лист бумаги сгибают, протягивая 
через  край  стола  или  линейку,  прижатую  к  нему.  Удобно  складывать  бумагу  по 
намеченной  линии.  Ее  проводят  тупым  ножом  или  ножницами,  а  затем  сгибают 
лист  надрезом  наружу.  Полученная  заготовка  служит  основой  для  дальнейшего 
сгибания  и  складывания  бумаги  по  прямым  (прямолинейное  складывание)  или 
диагональным  (криволинейное  складывание)  линиям  в  зависимости  от  характера 
поделки.   Предварительное  продавливание  линии  сгиба  фальцовкой  позволяет 
получить красивую, отчётливую складку. В отдельных случаях, возможно, всё это 
и  не  будет  иметь  существенного  значения,  но  таких  случаев  единицы,  поэтому 
лучше с самого начала сформировать у учеников правильные приёмы работы.   
Приемы выкраивания деталей 
К числу общих базовых приёмов относятся и приёмы выкраивания деталей. 
Прежде  всего  школьники  учатся  пользоваться  ножницами;  сначала  при  работе  с 
бумагой и картоном: разрезают по начерченной прямой и кривой линии, по линии 
сгиба  (предварительно  расправив  согнутый  лист),  на  глаз;  в  дальнейшем  –  при 
работе с тканью и другими материалами.  
На  первых  порах  можно  использовать  специальные  упражнения:  как  взять 
ножницы, как их передать, как держать во время работы, как поворачивать в руке 
заготовку  и  др.  Но  в  основном  отработка  всех  приёмов  будет  производиться 
непосредственно в процессе изготовления изделий.  
Помимо разрезания и вырезания дети учатся выкраивать детали, обрывая их 
пальцами.  Эта  работа  полезна  для  развития  руки  и  позволяет  создавать  особые 
художественные эффекты в изделиях.  
Приёмы сборки изделий 
Особого  внимания  потребует  обучение  приёмам  сборки  изделий.  Сборка 
изделий при помощи склеивания является самой распространённой, но очень часто 
именно  из-за  неумения  правильно  приклеить  деталь  ученик  не  может  добиться 
соответствующего  качества  работы.  Художественный  или  конструктивный 
замысел  может  при  этом  пострадать  настолько,  что  изделие  теряет  смысл,  а  у 
учащихся  пропадает  интерес  к  работе.  Наиболее  распространённым  приёмом 
является такой, при котором клей наносится на приклеиваемую деталь. Приучите 
детей сразу делать это правильно.  
На  каждом  уроке  во  время  работы  с  клеем  на  столах  должны  быть  стопки 
сухой  бумаги  небольшого  размера.  Под  деталь,  на  которую  нужно  нанести  клей, 
сначала  подкладывают  такой  листочек  –  это  позволяет  наносить  клей  быстро,  не 
заботясь о том, что он выходит за пределы детали: стол или клеёнка при этом всё 
равно  не  пачкаются.  Деталь  с  нанесённым  на  неё  клеем  прикладывают  на  своё 
место и приглаживают через сухой бумажный лист.  




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   293   294   295   296   297   298   299   300   ...   317




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет