Методика пособие готовый вариант docx



Pdf көрінісі
бет48/100
Дата20.09.2023
өлшемі0,93 Mb.
#109054
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   100
Байланысты:
Методика пособие готовый вариант docx

Cycle I.
Class work .
After prediction there is a discussion of different predictions. After skimming
there is a discussion of global questions. After the second reading there is a
discussion of comprehension questions.
Cycle II.
Homework. Students study the text for full understanding.
Cycle III.
Class work. Questions to check full comprehension, inference and
conclusion and evaluation and /or appreciation are discussed.
Cycle IV.
Homework (written assignment). Students write a summery or an
outline of the text. sometimes they have to transfer the information from a
linguistic to a non – linguistic form.
We can see that the cycles are not simple repetition but a spiral. With each
cycle students’ comprehension of the text deepens. The strength of this approach
his in the fact that it can kill two birds (speed and comprehension) with one stone
(teaching efficient reading skills), and that enables students to become flexible
readers.
For our students reading is more useful than the other skills because all of
them will have to read in their future work, although only a small percentage will
use the other skills. Therefore teaching of EFL reading is more meaningful, and
improvement is more urgent and worthwhile.
Lecture 11
Teaching speaking
1.
Speaking as a communicative activity
2.
Strategies for developing speaking skills
3.
Speech and oral exercises
1. Speaking as a communicative activity.
Speaking a FL is the most difficult part in language learning because learners
need ample practice in speaking to be able to say a few words of their own in
connection with a situation. This work is time-consuming.
The stimuli the teacher can use for developing speaking habits are often feeble
and artificial. There must be occasions when the pupils feel the necessity to inform
someone of something, to explain something and to prove something to someone
(situational and communicative approach).
Of all the four skills (listening, speaking, reading and writing), speaking
seems intuitively the most important: people who know a language are referred to


as 'speakers' of that language, as if speaking included all other kinds of knowing;
and many if not most foreign language learners are primarily interested in learning
to speak.
Classroom activities that develop learners' ability to express themselves
through speech would therefore seem an important component of a language
course. Yet it is difficult to design and administer such activities; more so, in many
ways, than to do so for listening, reading or writing. First let us try to define what
is meant by 'an effective speaking activity'.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   100




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет