Внешний порядок урока

Самым простым и самым 

элементарным является точное начало и точное окончание 

урока.

(его структура). К внутреннему 

порядку урока отнесем целесообразное распределение урока 

на этапы, т.е. урок делится на четкие временные отрезки. 

3.

Проблемный подход к обучению, 

в котором учащиеся 

должны совершить по существу те же мыслительные 

операции, которые характерны и для процесса научного 

познания:

- понимание проблемной ситуации и осмысление проблемы;

- установление частных вопросов или проблем, поиск 

предпосылок для решения, выдвижения гипотез, 

предположений, возможных путей решения или самих 

решений;