Методика воспитания способности соблюдать и регулировать равновесие тела
жүктеу/скачать 429,26 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Обобщение результатов исследования
- Результаты после проведения исследования
- Заключение
- Список использованных источников
Педагогический эксперимент проводился с целью выявления эффективности разработанной экспериментальной программы. Педагогические эксперименты бывают разными: может охватывать группу учеников, класс. Определяющая роль при эксперименте принадлежит научной гипотезе. Исследование гипотезы - это форма перехода от наблюдения явлений к раскрытию законов их развития. Надежность экспериментальных выводов прямо зависит от соблюдения условий эксперимента.Обобщение результатов исследования
Результаты тестирования до проведения испытаний представлены в таблицах 1 и 2. Таблица 1 - Результаты тестирования в контрольной группе перед проведением исследования
Таблица 2 - Результаты тестирования в экспериментальной группе перед проведением исследования Результаты после проведения исследования
Таблица 3 - Результаты тестирования в контрольной группе после проведения исследования Таблица 4 - Результаты тестирования в экспериментальной группе после проведения исследования ЗаключениеФормирование здоровья детей, полноценное развитие их организма - одна из основных проблем в современном обществе. Студенческий возраст - период, когда закладываются основы здоровья, гармонического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для физического совершенствования ребенка. Однако сложившаяся система студенческого образования учитывает лишь санитарно-гигиенические нормы условий жизни студентов и приводит нормирование двигательных качеств и навыков.Понятие «координационные способности» выделяется из общего и менее определенного понятия «ловкость», широко распространенного в обиходе и в литературе по физическому воспитанию. Под координационными способностями следует понимать, во-первых, способность целесообразно строить целостные двигательные акты, во-вторых, способность преобразовывать выработанные формы действий или переключаться от одних к другим, соответственно, требованиям меняющихся условий. Эти особенности в значительной мере совпадают, но имеют и свою специфику. Поэтому в студенческом восрасте происходит «закладка фундамента» для развития этих способностей, а также приобретение знаний, умений и навыков при выполнении упражнений на координацию. Этот возрастной период называется «золотым возрастом», имея в виду темп развития координационных способностей.Список использованных источников
жүктеу/скачать 429,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|