түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау;
«Қалай оқу керектігін үйрету» модулінің атауы: Өзін-өзі реттеу;
241.Метатанудың негізгі аспектісі:
Өз бетінше жұмыс істеуі және дамуы ниеті;
242. Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты:
«Ойлау туралы ойлану»;
243 «Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші: метатану
244. Мұғалім оқушыларда ... деп атайтын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс: ішкі уәж және өзіндік мақсат
245. Метатану әдістерін игерген оқушылар…
мұғалімдермен тең әрекеттеседі
246. …өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсетеді. Мерсер мен Литлтон
247. Оқушылардың алған ақпаратты сақтауының көрсетілім бойынша орташа пайызы : 30%
248. Зерттеушілік әңгіме бұл:
Оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі
249. Төмен дәрежелі сұрақтарды:
Достарыңызбен бөлісу: | 
