Сын есімдердің астын сы- зып, олардың дара, күр- делі екенін айтады. Сөз құрамына қарай талдау жасайды.
Ауызды ашып, тілді қатай- тып ұстап, үстіңгі-астыңғы тістердің артына кезек-ке- зек созады.
Соңы
Бекіту
Дәптердегі шығармашы-
Бір-бірін баға-
Түрлі түсті
(5 мин)
Тапсырманы түсініп орындау. Сабақтан
лық тапсырманы орындай-
лайды.
қарын-
игерген білімдеріне рефлексия жасату
ды. Берілген сұрақтарға
даштар
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұ-
жауап жазады. Жазған
мысыңды бағала» тапсырмасы орындаты-
жұмыстарын топта жария-
лады.
лайды.
Үйтапсырмасы.8-жаттығуды орындау
Бірінші тұрған «Сауат-
және ереже жаттау ұсынылады.
ты жазу»; екінші тұрған
«Көркем жазу»дөңгелек-
терін тиісті қарындаштар-
мен бояйды. Нәтижелері
топта жарияланады.
Рефлексия.«Үштүстівагондар»әдісі
Сабақтан алған әсерлеріне
«Үштүстівагон-
Стикерлер,
арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
кері байланыс жасайды.
дар»әдісі
кері байла-
Саяхат картасы жазылған парақшаға өз
ныс тақтай-
аттарын жазып, жапсырады.
шасы
Жасыл– барлығын түсіндім.
Сары– түсінемін, бірақ барлығын емес.
Қызыл– маған бәрі түсініксіз. Қиын-
дықтар көп болды. Қосымша мәліметтер.
427
428
Саралау. Оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз? Қабілетті оқушыларға жұппен жұмысты қалай ұйымдастырасыз?
123-сабақ
Бөлім:
Саяхат
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Даражәнекүрделісынесім
Оқубағдарлама-сынасәйкесоқытумақсаттары
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау
Сабақтыңмақсаты
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Дереккөздер- ден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Дара және күр- делі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтайды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату. «Бірқадамалға...» Мұғалім өткен сабаққа байланысты сұрақтар қояды. Жауап дұрыс болса, бір қадам алға жылжиды, қате болса, бір
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды.
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.
Танысты- рылым
қадам артқа шегінеді. Мұғалім үстеліне жеткенше, бірнеше сұрақ қою арқылы оқушылардың зейінін сабаққа шоғырлан- дырып алады.
Ортасы (35 мин)
9-жаттығу. Оқушылардың оқу рефлексия- сын дамытуға бағытталған «Аквариум»әдісі бойынша сынып екі топқа бірігеді.
Сұраққа жауап беретін топ
шеңбердің ішінде отырады. Сұрақ қоя- тын топ оларды қоршап тұрады. Ол үшін алдымен бірінші топ мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. Екінші топ мәтін мазмұнымен жұмыс жасай- ды. Әрі қарай шеңбер ішіндегі екінші топ оқушылары бірінші топтың қойған сұрақтарына жүйелі, толық жауап бе- реді. Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақылап, бағыт беріп тұрады. Мәтінге
ат қояды. «Байқоңыр» ғарышайлағы туралы дереккөздерден ақпарат іздеуіне басшылық жасалады.
Дескриптор:
мәтінді QR-код арқылы тыңдайды;
тыңдаған мәтін бойынша өз ойын айтады;
мәтінді түсініп оқып, мазмұнына тал- дау жасайды;
оқулықтағы түсіндірме сөздікпен жұ- мыс ұйымдастырылады;
қарамен жазылған сөздер сын есімнің қай түріне жататынын анықтайды.
Мәтінді түсініп оқып, мазмұны- на талдау жасайды. Мәтіннің негізгі ойын анықтайды.
Оқулықтағы түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдасты- рылады. Жасанды серік сөзінің мағынасына назар аударады.
Талдау жасалады.
«Екітілек,бірұсыныс»әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыс- тарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-әрекеттеріне кері байланыс жасайды.
Энциклопе- дия
«Басбар-мақ»әдісі арқылы бағалайды.
«Интервью»әдісі бойынша жұ- бымен бірлесіп, бірі – ғарыш-
429
430
ралы сюжетті суреттер қолдану арқылы әңгіме жүргізу. Оқулықта берілген тапсырма оқытылып, түсіндіру жұмыста- ры жүргізіледі.
«Қолбелгісі»әдісі бойынша жұптардың жұмысын бағалау.
Дәптерменжұмыс жаттығу жазбаша орындалады. Күр- делі сын есімдерді қатыстырып, сөйлем құрап жазу.
жаттығу ауызша орындалады. Жоспар құрып, сол бойынша әңгімелейді.
кер, бірі тілші болып, бір- бірімен сұхбаттасуына бас- шылық жасалады. Ол үшін бір-біріне сұрақтар әзірлей- ді. Дайындаған сұрақтарын бір-біріне қояды және жауап
береді. Жұмыстарын топта жа- риялайды.
Берілген сын есімдерді қатыс- тырып, сөйлемдер құрастырып жазады. Жазған сөйлемдерін- дегі сын есімдердің астын ирек сызықпен сызады. Дара, күрделі екенін айтады.
Өздері қалаған бір сын есімді таңдап алады. Сол сын есім туралы жоспар бойынша әңгіме- лейді. Мысалы: моншақ.