Рефлексия.«Табысағашы»әдісі бойынша кері байланыс жасалады.
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды.
«Табысағашы»әдісі
Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы
126-сабақ 437
Бөлім:
Саяхат
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақы-рыбы
Санесім
Оқубағдарлама-сынасәйкесоқы-тумақсаттары
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
Сабақтыңмақ-саты
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға бай- ланысты өзара сұхбаттасады. Дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату. Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған.
Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым,
Барлық істі атқарған.
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
Танысты- рылым
438
Ортасы (35 мин)
23-жаттығуды ауызша орындау. Мәтін- мен жұмыс ұйымдастырылады. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, жауап беру.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Метро,бекетсөздерінің жазылуын ор- фографиялық сөздіктің көмегімен тексе- руіне басшылық жасау.
Метроға отырып көрдіңдер ме? Қандай бекеттерді білесіңдер?
Дескриптор:
мәтінді түсініп оқиды;
мәтіннің не туралы екенін талдайды;
мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қойып, оларға жауап береді;
мәтіннен сан есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
Дәптерменжұмыс 24-жаттығуды жазбаша орындау. Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жазу. Сан есімдерді тауып, астын сызу. Бір,онбес,үшсөздерінің астын сызып, сұрақ қою.
Оқушылардың мәтінді түсініп оқуына басшылық жасалады. Жұптық жұмыс. «Интервью»әдісі бойынша парталасымен бірге мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, жауап береді.
Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жазады. Сан есімдердің астын сызады. Орындалған жұ- мысты өзара бағалайды.
ҚБ. «Отша-шу» арқылы бағалау.
Орфогра- фиялық сөздік.
Түсіндірме сөздік
25-жаттығу. Сеніңтуғанөлкеңденебар?сұрағына жауап алып, тапсырманы орындауына басшылық жасау. Оқушылардың кестені толтыруына бағыт беру.
Сергітусәті. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш, Бойға жинап күш.
Кестемен жұмыс жүргізеді. Өзінің туған өлкесінде барлары- ның тұсына «+» белгісін қояды. Ал егер жоқ болса, «–» белгісін қояды.
Сергіту жаттығуын қимыл-қозға- лыс арқылы жасайды.