Требования и принципы создания и развития ЕИОС

 
43 
—  разработки,  обсуждения  и  применения  программного  и 
методического  продуктов,  ориентированных  на  модерни-
зацию  учебного  процесса  и  разработанных  на  коллектив-
ных началах; 
—  различного уровня семинаров по проблемам ведения педа-
гогической деятельности; 
—  формирования  и  работы  единого  научно-методического 
совета образования округа; 
—  принятия  решений,  касающихся  педагогической  деятель-
ности любого образовательного заведения; 
—  получения  любой  информации,  касающейся  всех  сторон 
научной и педагогической деятельности заведения; 
5)  открытость и доступ ко всем видам работ, проводимых лю-
бым участником создания ЕОИС; 
6)  обмен  разработками  программного  и  методического  харак-
тера без каких-либо ограничений, если субъекты ЕИОС принима-
ли посильное участие в их разработке, апробации и доводке; 
7)  выработка  и  поддержание  единых  требований  аттестации 
работ субъектов ЕИОС; 
8)  открытое  и  конструктивное  обсуждение  результатов  по 
развитию ЕИОС. 
Принято  выделять  следующие  определяющие  компоненты 
разработки информационно-образовательной среды: 
—  социально-педагогическое  обоснование  целесообразности 
и  эффективности  создания  информационно-образователь-
ной автоматизированной среды; 
—  программно-технологическое  обеспечение  управления  по-
знавательной и учебной деятельностью; 
—  методическое  обеспечение  информационно-образователь-
ной автоматизированной среды; 
—  кадровое и организационное  обеспечение функционирова-
ния информационно-образовательной автоматизированной 
среды; 
—  материально-техническое обеспечение. 
Для  выполнения  поставленных  задач  требуется  совместная 
работа всех заинтересованных сторон региона по следующим на-
правлениям: 

 
44 
1.  Создание  единой  корпоративной  образовательной  сети  ре-
гиона,  сети  специализированных  аудиторий,  оснащенных  соот-
ветствующим  оборудованием  и  программно-методическим  обес-
печением;  разработка  и  развитие  технологий  корпоративного 
взаимодействия  центральной  специализированной  аудитории  с 
целью формирования единого образовательного пространства. 
2.  Продолжение  поиска  и  отработки  эффективных  современ-
ных  технологий  обучения,  с  обращением  особого  внимания  на 
комплексное применение технологий сетевого, дистанционного и 
мультимедиа  обучения  и  научно-исследовательское  сотрудниче-
ство,  как  наиболее  адекватную  технологию  подготовки  способ-
ных и заинтересованных обучающихся. 
3.  Разработка и внедрение сетевых и дистанционных техноло-
гий обучения во все формы обучения, использование режима ви-
деоконференций. 
4.  Создание  и  непрерывное  сопровождение  тематических  и 
кафедральных  информационно-обучающих  сайтов  как  ведущего 
компонента информационно-образовательной среды. 
5.  Совершенствование системы многоуровневой и разноуров-
невой подготовки и непрерывного повышения квалификации пе-
дагогических  и  инженерно-технических  кадров  в  области  совре-
менных  компьютерных  и  сетевых  информационных  технологий, 
в том числе сертифицированных специалистов по компьютерным 
сетям и современному программному обеспечению. 
К  примеру,  приведем  следующую  последовательность  дейст-
вий  для  подготовки  создания  единой  информационно-образова-
тельной среды региона. Итак, необходимо: 
1.  Провести  подробный  анализ  состояния  информационно-
образовательной среды субъектов образовательной сферы по сле-
дующим позициям: 
—  оснащенность  образовательных  учреждений  средствами 
компьютерной  техники  и  телекоммуникации  (выходом  в 
локальную, корпоративную и глобальную сеть Интернет); 
—  наличие  программ  информатизации  образовательных  уч-
реждений региона; 
—  наличие  и  уровень  использования  информационных  обра-
зовательных  ресурсов  и  инновационных  технологий  каж-
дым образовательным учреждением региона; 

 
45 
—  выявление  особенностей  педагогической  деятельности  ка-
ждого образовательного учреждения региона; 
—  уровень  подготовки  педагогов  образовательных  учрежде-
ний  общего  образования,  преподавателей  ссузов  и  вузов  в 
области применения информационных технологий; 
—  разработка  архитектуры  типового  образовательного  сайта 
образовательного учреждения; 
—  определение  роли  межвузовской  электронной  библиотеки, 
ее возможностей в создании и развитии регионального об-
разовательного портала. 
2.  Разработать  структуру  и  программный  комплекс  образова-
тельного портала регионального уровня на основе системы обра-
зовательных сайтов образовательных учреждений региона. 
3.  Создать  региональный  ресурсный  центр    для  координации 
выполнения работ. 
4.  Разработать  систему  требований  для  создания  и  функцио-
нирования  дисплейных  классов  свободного  доступа  к  образова-
тельным и другим информационным ресурсам. 
5.  Разработать  модель  единой  информационно-образователь-
ной среды региона на основе использования регионального обра-
зовательного  портала,  образовательных  сайтов  образовательных 
учреждений и сетевых информационных технологий. 
6.  Разработать  механизм  развития  единой  информационно-
образовательной среды региона и сопряжения с сетями и инфор-
мационными  ресурсами  науки,  культуры  и  здравоохранения  (на 
примере ряда районов области). 
Задачи регионального ресурсного центра: 
—  разработка единой системы информационно-методической 
поддержки педагогов, работающих в  удаленных от центра 
образовательных учреждениях; 
—  разработка  и  приобретение  учебно-методического  обеспе-
чения,  электронных  гиперссылочных  и  мультимедийных 
материалов; 
—  организация и проведение  сетевых конференций, постоян-
но  действующих  школ-семинаров  с  участием  специали-
стов,  сопровождающих  функционирование  регионального 
образовательного  портала,  представителей  образовательных 

 
46 
учреждений, преподавателей вузов и учителей школ, роди-
телей и учеников; 
—  разработка  программ подготовки  и  проведение  курсов  по-
вышения  квалификации  педагогов  и  специалистов  других 
сфер  деятельности  (культуры,  здравоохранения,  инженер-
но-технического  обслуживания,  системного  администри-
рования)  в  области  современных  информационных  техно-
логий. 
Примерная  структура  единой  информационно-образователь-
ной среды на основе информационных и телекоммуникационных 
технологий  представлена  различными  исследователями  в  своих 
работах [24, 26, 46, 50, 51, 72, 89, 98, 102, 117, 144, 150, 157]. 
Таким  образом,  основа  ЕИОС  представляет  некую  взаимо-
связь  образовательных  порталов  федерального,  регионального 
и  образовательного  уровня,  решающих  определенные  задачи. 
А именно: 
1. Основные задачи федерального образовательного портала: 
—  разработать  ядро  федерального  портала  и  вести  его  адми-
нистрирование; 
—  определить  принципы  ведения  учетной  информации  о  ре-
гиональных и других специализированных порталах, опре-
делить стандарты и требования к форматам представления 
материалов на порталах более низкого уровня; 
—  обеспечить  выполнение  необходимых  процедур  по  функ-
ционированию серверов региональных порталов; 
—  обеспечить  сбор  информации  и  анализ  работы  региональ-
ных порталов; 
—  обеспечить ведение тематических конференций, семинаров 
и  консультаций  для  администраторов  региональных  пор-
талов. 
2. Основные задачи регионального образовательного портала: 
—  обеспечивать взаимодействие с федеральным порталом; 
—  обеспечить администрирование регионального портала; 
—  размещать информацию регионального значения; 
—  обеспечить  выполнение  необходимых  процедур  по  реали-
зации серверов порталов образовательных учреждений; 
—  обеспечить  сбор  информации  и  анализ  работы  порталов 
образовательных учреждений; 

 
47 
—  обеспечить ведение тематических конференций, семинаров 
и  консультаций  для  администраторов  порталов  образова-
тельных учреждений. 
3. Основные задачи порталов образовательных учреждений: 
—  обеспечить взаимодействие с региональным порталом; 
—  обеспечить администрирование портала; 
—  размещать  и  обеспечивать  ведение  информации,  соответ-
ствующей  запросам  конкретного  образовательного  учреж-
дения; 
—  обеспечить ведение тематических конференций, семинаров 
и  консультаций  для  пользователей  и  разработчиков  ин-
формации мини-порталов; 
—  другие задачи конкретного образовательного учреждения. 

жүктеу/скачать 1,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: