Microsoft Word Пащенко О. И. пособие

 
50 
Специализированные  компьютерные  классы  предназначены 
для  решения  определенных  дидактических  задач,  например,  для 
организации изучения иностранных языков. 
Малые  информационные  комплексы  учебных  кабинетов  (на-
пример, химии) обеспечивают применение информационных тех-
нологий при организации фронтальной работы с классом (демон-
страционный  режим)  и  индивидуальной  работы  с  1—2  обучаю-
щимися. 
Информационно-методический  центр  (ИМЦ)  обеспечивает 
подготовку и самоподготовку педагогических работников, произ-
водство  электронных  и  печатных  дидактических  средств,  ввод 
данных в базы учителями и классными руководителями. 
Технический  комплекс  библиотеки  обеспечивает  автоматиза-
цию  учета  библиотечного  фонда,  ведения  абонемента  и  анализ 
пользования библиотечно-информационными ресурсами. 
Демонстрационный  комплекс  лекционного  зала  обеспечивает 
возможность  проведения  лекций,  внеклассных  мероприятий,  за-
седаний педагогического совета, родительских собраний и других 
мероприятий,  связанных  с  использованием  информационных  ре-
сурсов. 
Автоматизированные  рабочие  места  (АРМ)  сотрудников  ад-
министрации  образовательного  учреждения  предназначены  для 
автоматизации профессиональных функций данных специалистов 
с  целью  повышения  производительности  труда  и  эффективности 
управления.  
Коммуникационный узел обеспечивает доступ к ресурсам сети 
Интернет. 
Программное обеспечение ЕИСОУ складывается из: 
—  программного  обеспечения  общего  назначения  (текстовые 
и графические редакторы, электронные таблицы и др.); 
—  программного  обеспечения  для  автоматизации  деятельно-
сти различных служб (учета учащихся и родителей, кадро-
вого учета, составления расписания, анализа успеваемости, 
автоматизации библиотеки и др.); 
—  программно-методического  обеспечения  для  организации 
учебно-воспитательного  процесса  (обучающие  и  разви-
вающие  компьютерные  программы,  электронные  справоч-
ники, мультимедийные энциклопедии и др.); 

 
51 
—  информационных  ресурсов  образовательного  учреждения 
(единая  база  данных,  учебно-методические  банки  данных, 
мультимедийные  учебные  разработки,  хранилище  доку-
ментов, веб-сайт). 
Нормативно-организационное обеспечение ЕИСОУ включает: 
—  программу  информатизации  образовательного  учрежде-
ния,  в  которой  описываются  основные  цели,  задачи  и  эта-
пы информатизации, приводится план мероприятий и план 
развития  технической  инфраструктуры  на  текущий  учеб-
ный год; 
—  планы реализации тех образовательных проектов, которые 
образовательное  учреждение  осуществляет  в  данный  мо-
мент; 
—  распределение  функций  между  сотрудниками  образова-
тельного  учреждения, в том числе по  управлению  процес-
сами информатизации, техническому и методическому со-
провождению,  обучению  и  консультированию,  внедрению 
информационных технологий в образовательную практику; 
—  регламентирующие  документы,  в  том  числе  права  и  обя-
занности пользователей ЕИСОУ, графики работы компью-
терного оборудования. 
Несмотря на то, что информационная среда, как было сказано 
выше, включает в себя «личные» среды (с ограничением доступа 
для  других  пользователей),  имеется  информационное  простран-
ство, доступное для всех  участников  образовательного процесса. 
Например,  большая  часть  информации,  используемой  в  управ-
ленческой  деятельности  школы,  носит  открытый  характер  (рас-
писание, образовательные программы и т.п.). 
Программу  развития  образовательного  учреждения  и админи-
стративную  деятельность  по  ее  обеспечению  можно  системно 
обобщить  в  следующие  пять  блоков  информационных  ресурсов 
учебного заведения: 
1.  Блок  учебно-воспитательной  деятельности  является  са-
мым  представительным  и  объемным  по  информационному  на-
полнению. В этом блоке хранятся электронные учебные материа-
лы по школьным образовательным областям начальной, основной 
и средней ступеней непрерывного среднего образования. 

 
52 
В  его  функции  входит  непрерывное  образование  по  инфор-
матике,  расширенное  образование  по  математике,  предметное 
гуманитарное  образование,  естественнонаучное  образование, 
социально-экономическое образование. В методическом плане этот 
блок  ориентирован  на  внедрение  активных  методов  самообуче-
ния, базирующихся на модели организации учебного процесса. 
2.  Блок  культурно-просветительной  деятельности  призван 
сформировать  интеллигентного  человека  информационного  об-
щества.  Кроме  основных  знаний  по  фундаментальным  наукам 
выпускник  современной  школы  должен  владеть  литературным, 
музыкальным,  художественным  и архитектурным  наследием  ми-
ровой цивилизации. Формированию культуры школьника должен 
способствовать  широкий  выбор  виртуальных  музеев,  историче-
ских  памятников,  картинных  галерей  и  других  достопримеча-
тельностей. Этот  блок  отвечает  за формирование  у учеников ин-
формационной,  экологической  и  экранной  культуры,  творческой 
активности, высокой нравственности и толерантности. В методи-
ческом  плане  этот  блок  базируется  на  работе  кабинета  социаль-
ной информатики. 
3.  Блок  информационно-методической  деятельности  школь-
ных учителей ориентирован на развитие творческой педагогики в 
школе, так как внедрение модели образовательного процесса тре-
бует создания и постоянного обновления программно-методичес-
ких  комплексов  различных  форм  обучения  (проектных,  индиви-
дуальных, дистанционных и т.п.). В его функции входит исполь-
зование  электронных  учебных  пособий,  разработка  собственных 
образовательных  ресурсов,  проведение  телеконференций,  фор-
мирование программно-методического фонда. 
4.  Блок  научно-продуктивной  деятельности  основывается  на 
работе школьного научного общества и отвечает за приобретение 
учащимися профессиональных навыков, необходимых для жизни 
и  работы  в  информационном  обществе.  Эта  цель  достигается  за 
счет  совмещения  образования  с  трудом,  основанным  на  исполь-
зовании новых информационных технологий. В его работу долж-
ны входить обеспечение электронной библиотеки, формирование 
медиатеки, издательская деятельность, работа в Интернете. 
5.  Блок административно-хозяйственной деятельности обес-
печивает формирование и тиражирование различных директивных 

 
53 
документов  (АРМ  «Директор»),  автоматизированное  планирова-
ние учебного процесса (АРМ «Завуч»), работу с классными жур-
налами  (АРМ  «Учитель»),  анализ  и  обеспечение  здоровья  уча-
щихся  (АРМ  «Медицинский  кабинет»),  психолого-педаго-
гическую диагностику (АРМ «Психолог») и др. 
Можно  выделить  следующие  аспекты  использования  инфор-
мационной среды в образовательном учреждении. 
1. Организационный аспект. 
Руководитель ОУ должен понимать значимость такой среды.  
2. Программно-технический аспект. 
Школа должна быть снабжена компьютерной техникой в объ-
еме,  который позволяет использовать ее не только на уроках ин-
форматики, но и на уроках по другим дисциплинам. Это принте-
ры,  сканеры,  проекторы  и  другое  оборудование  для  организации 
локальной и глобальной сети.  
На  этапе  создания  организационной  и  технической  инфра-
структуры  в  образовательном  учреждении  оформляются  про-
граммно-аппаратные  комплексы,  компьютерные  классы,  инфор-
мационно-методический  центр,  демонстрационный  комплекс 
лекционного  зала,  оснащаются  компьютерами  рабочие  места  ад-
министративного персонала. Все компьютеры ОУ подключаются 
к  сети.  Идет  активное  внедрение  обучающего  программного 
обеспечения. 
3. Кадровый аспект. 
Педагоги  и  сотрудники  школ  должны  быть  обучены.  Необхо-
димы  навыки  работы  на  компьютере,  со  стандартными  систем-
ными  и  программными  приложениями,  со  специальным  про-
граммным обеспечением, навыки работы с информацией вообще 
и с информацией, расположенной в Интернете.  
ЕИСОУ  можно  рассматривать  с  различных  точек  зрения,  что 
позволяет  получить  наиболее  полное  представление  о  ее  месте  в 
деятельности образовательного учреждения. 
С  точки  зрения  тех  видов  деятельности  образовательного  уч-
реждения, которые реализуются на основе ЕИСОУ, ее структура 
может быть представлена следующим образом (рис. 2): 

 
54 
 

жүктеу/скачать 1,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: