Некоторые типичные ошибки в словоупотреблении

 
183
6. 
Неудачное  неологи-
зирование 
Впереди у наших кросс-
сменов много соревно-
ваний. 
Следовало  бы  употре-
бить нормативное: спорт-
смены. 
7. 
Непреднамеренное 
разрушение фразеоло-
гизмов 
Много лучшего желает 
качество лабораторных 
работ 
Разрушен  фразеологизм 
“оставляет  желать  мно-
го лучшего” 
 
Задание 4. Прочитайте и перескажите следующий фрагмент из “Краткой 
русской грамматики” (М.: Русск.яз., 1989, с.36). 
 
Для  определения  места  ударения  в  конкретной  словоформе 
следует руководствоваться следующими правилами. 
1. Если и основа, и окончание – слоговые, т.е. содержат хотя 
бы  по  одному  слогу  и, следовательно,  различают  неконечное  и 
конечное  ударение,  то  учитывается  действительное  ударение  в 
данной форме слова, например: буквы, гуляла – действительное 
ударение на основе, цвел-а, удал-ой – действительное ударение 
на окончании. 
2.  Если  основа  или  окончание  не  содержат  слогового  эле-
мента,  т.е.  имеет  место  неразличение  неконечного  и  конечного 
ударения,  то  следует  считать,  что  ударение  в  данной  слово-
форме находится на той же части (на основе или на окончании), 
что  и  действительное  ударение  в  той  форме  того  же  слова, 
которая  называется  контрольной.  Такой  контрольной  формой 
служит:  а)  для  всякой  краткой  формы  прилагательных  и  при-
частий мужского рода и для формы мужского рода прошедшего 
времени  и  сослагательного  наклонения  глагола – соответст-
вующая  форма,  среднего  рода,  например,  у  крепок,  гулял 
действительное ударение на основе (так как крепк-о, гулял-о), а 
у  хорош,  цвёл – условное  ударение  на  окончании  (так  как 
хорош-о, цвел-о); 
б)  для  всякой  падежной  формы  слова – форма  дательного 
падежа  того  числа,  например  у  форм  слов,  весь  условное  уда-
рение на окончании (так как слов-ам, всем-у); у форм коров, наш 
действительное ударение на основе (так как коров-ам, наш-ему). 
 
Задание 5. Поставьте ударение в приводимых ниже словах в соответствии 
с нормами литературного языка. Укажите варианты. 
 
Беги, высоко, гибка, договор, звонит, задали, каталог, километр, 
красивее,  местоименный,  мышление.  Ненадолго,  нормированный, 

 
184
облегчить,  община,  отнял,  отчасти,  понял,  приданое,  простыни, 
ремень, свекла, туфля, фарфор, цемент. 
 
Задание 6. Найдите  и  охарактеризуйте  нормативные  грамматические 
варианты. 
 
Один тенге – одно тенге; черный кофе – черное кофе; мелко-
водное  Карасу – мелководный  Карасу;  белый  рояль – белая 
рояль; стакан чая – стакан чаю; бутылка кваса – бутылка квасу; 
в отпуске – в отпуску; в чае – в чаю; с двумястами рублями – с 
двумястами  рублей;  по  обеим  сторонам  дороги – по  обоим 
сторонам дороги; две подруги – двое подруг; благодаря нему – 
благодаря ему; сумею победить – победю; машет – махает; мяукает 
– мяучит; мок – мокнул; выставь – выстави; шить платье – пошить 
платье; большинство справилось – большинство справились. 
 
Задание 7. Перечислите  основные  условия,  порождающие  точную  речь. 
Проанализируйте  случаи  отступления  от  точности  речи  в  следующих 
предложениях: 
 
1.  Примите,  пожалуйста,  подписку  на  журнал  “Вечерний 
Алматы”. 2. Он накопил кучу детей. 3. Алия позаимствовала мне 
свои последние пять рублей. 
 
Задание 8. Б.Н.Головин  утверждает,  что  применительно  к  отдельному 
человеку  можно  выделить  следующие  условия,  от  которых  зависит  вырази-
тельность его речи: а) самостоятельность мышления, б) неравнодушие, в) хорошее 
знание  языка,  г)  систематическая  и  осознанная  тренировка  речевых  навыков,  
д)  хорошее  знание  свойств  и  особенностей  стилей  языка,  е)  сознательное 
намерение  автора  речи  говорить  и  писать  выразительно,  ж)  наличие  в  языке 
средств, способных сообщать речи качество выразительности. Что вы думаете 
об условиях выразительности речи? 
 
Задание 9. “Словарь языка А.С. Пушкина” включает 21290 разных слов – 
с  десятками  тысяч  неодинаковых  значений.  Каким,  на  ваш  взгляд,  должен 
быть активный запас слов современного образованного человека? 
 
Задание 10. Назовите средства языка, засоряющие речь отдельных людей. 
Выявите словесный сорняк в следующих контекстах: 
 
1.  Иду,  понимаешь,  вчера  вечером  по  улице,  понимаешь; 
встречаю,  как  его,  своего  приятеля,  это  самое,  с  которым  не 
виделся, в общем, лет десять, так сказать… . 
2.  У  нас  не  наблюдается  еще  должного  размаха  борьбы  за 
подготовку к новому учебному году. 

 
185
Задание 11. Укажите  на  ошибки,  приводящие  к  нарушению  речевой 
логичности, в следующих случаях. 
 
1.  На  филфаке 8 кружков,  которые  работают  при  кафедре. 
Многие из них существуют более 20 лет. 
2. Почти каждый пятый студент у нас учится на “хорошо” и 
“отлично”.  Казалось  бы,  кому,  как  не  этим  студентам,  оказать 
помощь  тем,  кто  только  пришел  на  студенческую  скамью, 
поделиться личным опытом? 

жүктеу/скачать 1,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: