Мне необходимо сохранить с учеником доверительные отношения и создать условия для дальнейшей плодотворной работы на уроке
жүктеу/скачать 77,22 Kb.
|
pedagogicheskie situatsii
| ситуация 14
Учащийся говорит учителю: «Я снова забыл принести тетрадь (выполнить домашнее задание и т.п.)». Такая ситуация повторяется на протяжении недели. 1. Участниками данной педагогической ситуации являются учащийся и классный руководитель. Мотивами данной педагогической ситуации могут являться: - отсутствие учебной мотивации; - негативное влияние круга общения учащегося; - лень; - непонимание пройденного материала, по которому задано домашнее задание 2. В основе педагогической ситуации лежит такая проблема, как неприемлемое поведение ученика, безответственность по отношению к учебе. 3. Я как будущий педагог сформулировала бы для себя следующие задачи: - поговорить индивидуально с учащимся с целью выяснения причины его поведения; - смотивировать учащегося на выполнение домашнего задания; - донести до учащегося важность носить тетрадь в школу и выполнять домашние задания; - провести индивидуальную беседу с родителями учащегося, с целью выяснения причины и путей решения данной проблемы; - если причиной поведения является непонимание пройденного материала, по которому задано домашнее задание, то разобрать заново данные темы на дополнительных занятиях, факультативах; - вынести на обсуждение методического объединения учителей начальных классов проблему «неприемлемое поведение ученика, безответственность по отношению к учебе» 4. При выборе способов решения, первым делом я бы поговорила с ребенком индивидуально. Для выяснения такого поведения задала бы следующие вопросы: - Почему ты снова забыл принести тетрадь? (постараюсь выяснить, связано ли это с невнимательностью ученика, либо он делает это специально) - Понятны ли тебе домашние задания? 1) Если в ходе беседы выяснится, что проблема в том, что учащийся невнимательно собирает учебные принадлежности к следующему дню, то попросила бы ученика достать дневник и написать в нем на следующий учебный день «Принести тетрадь». 2) Если в ходе беседы выяснится, что проблема в том, что учащийся специально оставляет тетрадь дома, то проведу индивидуальную беседу с родителями с целью выяснения причины и путей решения данной проблемы. 3) Если в ходе беседы выяснится, что проблема в том, что учащийся не понял пройденный материал и не смог из-за этого выполнить домашнее задание, то проведу индивидуально с этим учеником дополнительное занятие по тем темам, которые он не понял. Чтобы в классном коллективе не возникали похожие ситуации, я бы провела следующую работу: - проведение классного часа, на котором постаралась бы объяснить, насколько важно организовывать подготовку учебных принадлежностей к следующему дню. Раздала бы ученикам памятки о том, что необходимо приносить с собой на уроки. - проведение классного часа на тему «Важно ли выполнять домашнее задание? Нужно ли ответственно относиться к учебе?» - проведение родительского собрания на тему «Проверка выполнения домашнего задания» с целью донесения до родителей важность домашних заданий, и на тему «Нельзя забывать учебные принадлежности» с целью нахождения способов воспитания ответственного поведения к школе. Я как будущий молодой специалист, то смогу обратиться за помощью к своему педагогу-наставнику, возможно, что он даст совет по данной ситуации. А также я могу обратиться к дополнительной литературе по данной проблеме. жүктеу/скачать 77,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|