МөЖ 5-6: Жоғары мектеп оқытушысы. Жоғары мектептегі білім беру мазмұны. 7М01504– «Биология» мамандығы


Жоғары мектеп жағдайында кәсіби педагогикалық іс-әрекетке дайындығы



бет3/4
Дата15.04.2023
өлшемі118,99 Kb.
#83079
түріСеминар
1   2   3   4
Байланысты:
нуридинова. жумагазиева (копия)

Жоғары мектеп жағдайында кәсіби педагогикалық іс-әрекетке дайындығы:

  • Психологиялық-педагогикалық әдебиеттерді сараптау кәсіби-педагогикалық дайындықтың педагогикалық жоғары оқу орны студенттерінде қалыптастыруға қажетті мынадай ең маңызды жақтарын бөліп қарастыруға мүмкіндік береді: педагогикалық іс-әрекеттің әр түрлі компоненттері (Ф.Н. Гоноболин, Н.В. Кузьмина, В.А. Сластенин және т.б.); зерттеу біліктері мен дағдылары (О.А. Абдуллина, А.И. Щербаков, Н.М. Яковлева және т.б.); оқу процесінде тәрбие міндеттерін шешуге даярлық (Н.Ф. Белокур, С.Е.
  • Педагогикалық процестің қолайлылығы, оның сапалылығы технология білім деңгейінде емес, сенім деңгейінде игеруді талап етеді. Демек, педагогтарды қайта даярлау ici жоғары мектеп оқытушыларын жоғары оқу орындарында даярлаудағы кемшіліктерді жоюға, оқытушылардың өздігінен үздіксіз білім алу процесін ұйымдастыруға қатысты проблемаларды шешуге бағытталуы тиіс.

Кәсіби құзыреттілік құрылымы.


Тұлғалық- өзін өзі тану бойынша біліктілік, дағдысын жетілдіруге кәсіби іс-әрекет тұлғаның дамуына дайындығының болуы.
Әлеуметтік- тіл туралы білімінің, коммуникативті мәдениетінің, басқамен ынтымақтастыққа қабілеттілігінің өзінің іс әрекетінің нәтижесіне, қоршаған ортаға дайындығының болуы.
Арнайы- өзінің мамандығына сәйкес білімі, біліктілігі, дағдысы, жаңа білім мен білікті өз бетімен меңгеру, өз еңбегінің нәтижесән бағалау біліктілігінің болуы.
Педагог мамандарының құзіреттіліктерін қалыптастыру деңгейі
Пәндік
Аналитикалық бақылау
Ұйымдастырушылық
Коммуникативтік
Бейімделген
Психологиялық
Жобалық
Ғылыми-ізденістік
Мамандық қызметтеріне байланысты қойылатын мәселелерді шешу қабілеттілігі
Пәндік іс-әрекеттерін талдау мен бақылау мәселерін шешу қабілеттілігі
Оқушылардың өзіндік іс-әрекеттерін ұйымдастыруға бағытталған мәселелерді шешу қабілеттілігі
“Мұғалім-оқушы”, “оқушы-оқушы”, “мұғалім-ата-ана” және т.б жүйелердегі қарым қатынасты мәселелрді шешу
Қазіргі жағдайдың өзгерістері мен талаптарына сәйкес мәселерді шешу қабілеттілігі
Психологиялық, жеке тұлғалық, жеке тұлғалар арасындағы өзар қарама-қайшылықты шешу қабілеттілігі
Мектепті, мұғалімді және оқушыны дамыту жобаларын шешу қабілеттілігі
Мектептің, мұғалімнің және оқушының даму нәтижелерін зерттеуді ұйымдастыру және өткізу мәсеслерін шешу қабілеттілігі


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет