Монография Алматы 022 ббк 74. 58: 30. 1

6 
Введение 
 
Система образования Казахстана с 2002 года претерпела серьезные 
преобразования на пути вхождения в мировое образовательное пространство. 
Одной из причин необходимости реформирования системы образования 
Казахстана стала глобализация мировой экономики, в которой проблема 
признания документов об образовании стала препятствием для перемещения 
студентов и специалистов между странами. 
За основу реформирования системы высшего образования Казахстана 
на начальном этапе была выбрана американская модель, которая по многим 
показателям считается одной из лучших. Следует признать такой выбор 
вполне 
обоснованным, 
так 
как 
американская 
система 
является 
профессионально ориентированной в отличие от европейских систем 
образования, которые развивались как образовательно-просветительские, 
сохраняющие свои средневековые традиции. 
Казахстанская система высшего образования как преемница союзной 
системы подготовки дипломированных специалистов так же, как и 
американская система была профессионально ориентированной. Это была 
одноступенчатая узкоспециализированная система образования, работающая 
по принципу: «образование на всю жизнь». В соответствии с союзной 
терминологией она называлась «линейной системой» с жесткими 
образовательными программами обучения (по набору дисциплин, 
последовательности их изучения, срокам обучения). 
С точки зрения качества специализированной подготовки по 
конкретным специальностям линейная система была одной из лучшей в 
мире, что подтверждалось успехами Советского Союза во многих областях 
экономики и науки. Однако линейная система была успешной в условиях 
плановой экономики, которая определяла направления подготовки 
специалистов, ее объем, гарантировала трудоустройство молодых 
специалистов. Переход Казахстана на рыночную экономику поставил перед 
системой высшего образования задачу подготовки специалистов более 
широкого профиля (пусть даже в ущерб узкой специализации), так как 
государство перестало гарантировать трудоустройство выпускников высшей 
школы. Широта подготовки специалистов позволяет выпускникам высшей 
школы менять направление своей деятельности в зависимости от 
сложившейся ситуации. 
Так как за основу реформирования системы высшего образования 
Казахстана была принята американская модель, то представляет интерес ее 
анализ с позиций современной образовательной системы Казахстана. В связи 
с большим количеством русскоязычных работ, посвященных системе 
высшего образования США, в настоящей главе частично используются 
формулировки и отдельные тексты из них. В свою очередь эти тексты 
представляют собой перевод на русский язык материалов (в основном 
рекламного характера) различных американских вузов. 

7 

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: