6ipiKTiperiH процесс, педагог пен тэрбиеленуш1н1Ц езара
эрекеттесу1не багытталган.
Мектепке дейшп уйымдар -ерте жэне мектеп жасына дешнп балаларды
0 Щ)
1 туга арналган б1л1м беру уйымдары.
Ойын - адамныц шындыкты езгерте алатын кабшетдн корсетепн эрекет.
Ойын позициясы - ойын 1с-эрекепне арналган тулганьщ
мацызды сапасы; ойын техникасын пайдалану аркьшы, ересектерд1ц (ата-ана, педагог)
балага ерекше карым-катынасы; тыгыз байланысты рефлексияны камтитын
курделшкп калыптастыру (сырттагы жагдайды кере б1лу жэне ондагы ойын
мумк1нд1ктер1н окшаулау мумюнд1п),инфантилизация (баскалармен сен1мд1
карым-катынас орнату мумюндш), эмпатия (баска адамдардын, ойын куй1н
сез1ну кабшеп), белсенд1л1к (максатка жетудвд стандартты емес жолдарын табу
мумшнд1п).
Ойыншык-ойнауга арналган курал.
Оку эд1стемес1 - педагог пен тэрбиеленуш1нщ окытудын белпл! 6ip
максатына жетуге багытталган б1рлескен кызмет!.
Окыту TYpi- окыту процес1н уйымдастырудьвд сырткы жагы.
Окытуды уйымдастыру формасы - бул оку процес
1 нде жеке
сабактардьщ, белпл! 6ip сабак турш1ц курылымы.
Отбасы-бул туыстык катынастармен байланыскан адамдар тобы.
Педагогикалык зертгеулер - педагогикальщ npouecri же-плд1ру
жолдарын, куралдарын жэне эдicтepiн 1здеу.
Педагогикалык зертгеулер эд1стер1 - педагогикалык кубыпыстарды
жэне
Typni гылыми жэне педагогикалык мэселелерд! шешуге багытталган
эд1стемелер мен жумыстардьщ жиынтьиы.
Педагогикалык зерттеулердш логикасы - гьшыми таным кезендер1н1ц
169