вычисляет общую площадь фигуры с размерами, меньшими в 2 раза.
Учащиеся работают в группе 10 минут. По истечении времени они объединяются в новые группы так, чтобы в каждой группе был представитель из первоначальных четырех групп. Каждый участник новой группы получает решения задач других групп. По очереди каждый участник в течении 1,5-2 минут вкратце рассказывает ход решения задачи своей группы, после чего другие участники, сверяясь с решением, производят оценивание по предложенным дескрипторам т представляют обратную связь.
Учитель задает вопросы учащимся:
Справились ли вы со своими заданиями?
В чем была основная трудность? Как вы ее преодолели?
Был ли полезен данный вид работы? Если да, то в чем? Если нет, то почему? Объясните.
Приложение 2_Индивидуальная работа
Приложение 3_Групповая работа
инженерные калькуляторы (можно использовать онлайн версии)
Конец урока
Рефлексия и выдача домашнего задания 3 мин
Учитель подводит итоги урока, дает обратную связь по работе каждого учащегося.
В конце урока учащиеся проводят рефлексию: – что узнал, чему научился – что осталось непонятным – над чем необходимо работать –Что было трудно на уроке……………… –Что мне удалось……. –На что мне необходимо обратить внимание на следующем уроке….
