по происхождению инвалидности: инвалиды с детства, инвалиды войны, инвалиды труда, инвалиды общего заболевания
68.По сути, правила носят универсальный характер социальных технологий развития инвалидов и лиц пожилого и старческого возраста, целевой установкой для медико-социального работника в его повседневной работе с инвалидами служат первые ……….., разумеется, что последующие не могут игнорироваться, оставаясь в сфере его деятельности. Сколько правил ?
Пять
Шесть
Два
Три
Четыре
69.Термин «инвалид» восходит к латинскому корню «volid» и в буквальном переводе может означать ?
«неполноценный». «непригодный»
«непригодный», «больной»
«невежественный», «полноценный»
«действенный, полноценный»
« могущий», «неполноценный»
70. Об утверждении Концепции социального развития Республики Казахстан до 2030 года? Постановление Правительства Республики Казахстан
от 24 апреля 2014 года № 399
от 24 апреля 2014 года №379
от 24 апреля 2014 года №389
от 24 апреля 2014 года № 399
от 24 апреля 2014 года № 396
71. К факторам социального риска, отрицательно сказывающимся на
поведении и жизнедеятельности людей, можно отнести следующие кроме ?
развлекательные факторы факторы: алкоголизм, наркомания, аморальный и паразитический образ жизни, семейные дебоши, проявления жесткости и садизма, наличие судимых членов семьи, разделяющих нормы и традиции преступной субкультуры
социально-экономические факторы: низкий материальный уровень жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия. Парадоксом времени является то, что и сверхвысокие доходы также являются фактором риска в воспитании детей («золотая молодежь»)
медико-социальные факторы: экологически неблагоприятные условия, инвалидность либо хронические заболевания человека, либо членов его семьи, вредные условия работы, пренебрежение санитарно-гигиеническими нормами
социально-демографические факторы: неполные или многодетные семьи, семьи с несовершеннолетними детьми и/или с престарелыми родителями, семьи с повторным браком и сводными детьми. В глобальном плане этот фактор связан с общим ростом населения планеты (Монако, Китай, Индия, Япония..), а в ряде государств касается снижения количества жителей (Болгария, Латвия, Молдавия..)
социально-психологические и психолого-педагогические факторы: семьи с деструктивными эмоционально-конфликтными отношениями супругов, nродителей и детей, педагогической несостоятельностью родителей и их низким общеобразовательным уровнем, деформированными ценностными ориентациями
