Нақты сандар облысында нольдің мынадай қасиеті бар екенін білеміз, ноль мен кез

~ 187 ~ 
 
Language, whether native or foreign, serves as a means of communication, allowing people to 
interact with each other, to influence each other in the natural conditions of social life. Much of the 
success of the work depends on the methods of training. A huge variety of activities of teachers and 
students in the classroom – these are the teaching methods.  
In  recent  years,  more  and  more  attention  of  pedagogical  science  and  practice  is  attracted  to 
teaching  methods,  which  in  their  content  and  methods  of  implementation  are  impossible  without  a 
high  level  of  external  and  internal  activity  of  students.  They  are  usually  referred  to  as  "active 
learning methods".  Among  these methods, the most common is didactic games. Didactic games are 
a  collective,  purposeful  educational  activity,  when  each  participant  and  the  team  as  a  whole  are 
united  by  solving  the  main  task  and  orienting  their  behavior  to  win.  A  game  organized  for  the 
purpose of learning can be called a learning game. 
In  terms  of  training  qualified  workers  and  specialists,  business  games  are  widely  used.  Their 
goal is to develop and practice specific skills to act in clearly defined situations. Students are trained 
to  quickly  analyze  the  specified  production  conditions,  make  optimal  decisions,  solve  economic 
problems.  Active  methods  include  problem-based  learning.  Students  face  academic,  life  and  work 
situations[1]. 
Active  methods  include  extracurricular  activities:  competitions,  Olympiads,  quizzes,  press-
conferences, for example, the week of natural science disciplines. Conducting a competition for the 
best  reader,  which  reveals  the  correct  pronunciation  and  general  expressiveness  of  speech. 
Competition  for  the  best  simultaneous  interpreter,  which  makes  it  possible  to  identify  the 
understanding of speech by ear. The competition for the best translator-referent reveals the ability to 
understand a  foreign  language text when reading. The competition  for the  best storyteller  makes  it 
possible  to  identify  the  ability  to  build  a  coherent  statement.  The  contest  for  the  best  interlocutor 
reveals the ability to conduct a dialogue, exchange replicas. 
The  quiz  can  be  conducted  at  any  stage  of  learning  a  foreign  language.  Its  subject  may  be 
cross-cultural  knowledge.  The  colloquial  speech  circle  is  a  huge  field  of  activity  of  the  teacher, 
where  you  can  use  the  techniques  inherent  in  intensive  methods.  This  is  also  the  creation  of  an 
atmosphere  conducive  to  communication.  Updating  processes  in  the  field  of  foreign  language 
teaching in modern schools create a situation in which teachers are given the right and opportunity to 
independently  choose  textbooks  and  other  teaching  tools.  The  modern  teacher  refuses  ready-made 
methodological "recipes" that strictly regulate activities within a specific methodological system, in 
favor  of  analyzing  the  current  situation  of  teaching  foreign  languages,  in  favor  of  effective  use  of 
new  technologies  in  the  educational  process.  The  task  of  the  teacher  is  to  create  conditions  for 
practical  language  acquisition  for  each  student, to  choose  such  teaching  methods  that  would  allow 
each student to show their activity and creativity. The task of the teacher is to activate the cognitive 
activity of the student in the process of teaching foreign languages[2].  
Modern pedagogical technologies such as collaborative learning, project methodology, and the 
use  of  new  information  technologies.  Internet  resources  help  to  implement  a  personal-oriented 
approach  to  learning,  provide  individualization  and  differentiation  of  learning,  taking  into  account 
the abilities of children, their level of learning, aptitudes, etc. Modern technologies are undoubtedly 
computer technologies that have a number of advantages over traditional methods. Computer training 
has  a  huge  motivational  potential.  One  of  the  most  revolutionary  achievements  in  recent  decades, 
which  significantly  influenced  the  educational  process  around  the  world,  was  the  creation  of  a 
worldwide computer network, called the Internet, which literally means "international network". The 
use of cybernetic space for educational purposes is an absolutely new direction of General didactics 
and  private  methods,  since  the  changes  that  are  taking  place  affect  all  aspects  of  the  educational 
process,  from  the  choice  of  techniques  and  working  style  to  changes  in  the  requirements  for  the 
academic level of students[2]. 
The substantial basis of mass computerization of education, of course, is due to the fact that the 
modern computer is an effective means of optimizing the conditions of intellectual labor in general, 
in any of its manifestations. R. Williams and K. Mcleay in their article "Computers in school" write: 
"There is one feature of the computer that is revealed when you use it as a device for teaching others, 
and as an assistant in the acquisition of knowledge, it is its inanimate. The machine can" friendly " 

~ 188 ~ 
 
communicate  with  the  user  and  at  some  points  "support"  him,  but  it  will  never  show  signs  of 
irritability  and will  not let you  feel that it has become  bored. In this sense, the use of computers  is 
perhaps most useful in individualizing certain aspects of teaching"[2]. 
The main goal of learning a foreign language is the formation of communicative competence, 
all  other  goals  (educational,  educational,  developmental)  are  implemented  in  the  process  of 
implementing  this  main  goal.  The  communicative  approach  involves  learning  to  communicate  and 
developing  the  ability  to  inter-cultural  interaction,  which  is  the  basis  for  the  functioning  of  the 
Internet.  Outside  of  communication,  the  Internet  does  not  make  sense  -  it  is  an  international, 
multinational, cross-cultural society, whose life is based on the electronic communication of millions 
of  people  around  the  world,  speaking  simultaneously  -  the  most  gigantic  in  size  and  number  of 
participants conversation that has ever occurred. By engaging in it in a foreign language lesson, we 
create a model of real communication. 
Communicating  in  a  true  language  environment  provided  by  the  Internet,  students  find 
themselves in real life situations. Involved in solving a wide range of significant, realistic, interesting 
and  achievable  tasks,  students  learn  to  respond  spontaneously  and  adequately  to  them,  which 
encourages  the  creation  of  original  statements,  rather  than  the  template  manipulation  of  language 
formulas.  
The  primary  importance  is  given  to  understanding,  transmitting  content  and  expressing 
meaning, which motivates the study of the structure and vocabulary of a foreign language that serve 
this purpose. Thus, students ' attention is focused on the use of forms rather than on themselves, and 
grammar  instruction  is  carried  out  indirectly,  in  non-mediated  communication,  excluding  the  pure 
study of grammatical rules[2].  
The computer is loyal to the variety of students ' responses, it does not accompany the work of 
students with praise or blame comments, which develops their independence and creates a favorable 
atmosphere  in  the  classroom,  giving  them  self-confidence,  which  is  an  important  factor  for  the 
development  of  individuality.  The  development of  education  in  our  days  is  closely  connected  with 
the  increase  in  the  level  of  its  information  potential.  This  characteristic  feature  largely  determines 
both the direction of the evolution of education  itself  and the  future of society as a whole.  For the 
most  successful  orientation  in  the  world  of  information  culture,  as  the  priority  in  the  search  for 
information is increasingly given to the Internet. 
As an information system, the Internet offers its users a variety of information and resources. 
The basic set of services may include: 
-  e-mail; 
-  teleconferences (UseNet); 
-  video conferences and webinars; 
-  ability to publish your own information, create your own home page (homepage) and place 
it on a Web server; 
-  access to information resources; 
-  a reference catalog; 
-  search engine; 
-  online conversation (Chat, Twitter)[3]. 
These  resources  of  communicative  and  intercultural  competence  are  impossible  without  the 
practice  of  communication,  and  the  use  of  Internet  resources  in  a  foreign  language  lesson  in  this 
sense  is  simply  irreplaceable:  the  virtual  environment  allows  you  to  go  beyond  the  time  and  space 
limits, giving its users the opportunity to authentic communication with real  interlocutors on topics 
relevant  to  both  sides.  However,  we  must  not  forget that  the  Internet  is  just  an  auxiliary  technical 
means of learning, and to achieve optimal results, it is necessary to correctly integrate its use in the 
course of the lesson. 
Informatization  is  a  necessary  component  and  condition  for  the  overall  modernization  of 
education,  updating  the  content  and  forms  of  educational  activities,  the  entire  school  system,  and 
education  management.  Without  Informatization,  it  is  impossible  to  complete  the  modernization 
program in full. Informatization of education is a priority for the development of the social sphere of 
the Republic of Kazakhstan, indicated in the documents Of the government of Kazakhstan. Teaching 

~ 189 ~ 
 
a foreign language as a part of the educational process cannot be left out of these global changes in 
schools.  Not  only  the  novelty  of  working  with  a  computer,  which  in  itself  increases  interest  in 
learning,  but  also  the  ability  to  adjust  learning  tasks  according  to  the  degree  of  difficulty, 
encouraging the right decisions have a positive impact on motivation.  
A  computer  is  a  tool  used  by  a  teacher  who  can  perform  various  functions  in  the  process  of 
teaching foreign languages: 
-  training tool; 
-  tool for creating texts in the language you are learning; 
-  tool for processing and storing statistical information about educational activities; 
-  a means of communication with a native speaker in an email system[3]. 
The main directions of using information and communication technologies by foreign language 
teachers are:  multimedia  lessons, which are conducted on the basis of computer training programs, 
testing  on  computers,  remote  Olympiads,  telecommunications  projects,  lessons  based  on  author's 
computer  presentations  in  the  form  of  lectures,  seminars,  laboratory  work,  student  reports,  project 
activities, and  much  more. All these techniques and  forms of work, except for telecommunications 
projects, I use at various stages of the lesson and in various types of speech activity. Methodically, 
the forms of working with a computer in English classes can be different: mastering new material or 
fixing it using training programs, writing essays, presentations, dictation, using translation programs 
when working with complex texts, checking literacy and spelling in English, using training programs 
to expand the vocabulary. 
The use of computer presentations  in the educational process allows  students to intensify the 
assimilation of educational material and conduct classes at a qualitatively new level, using instead of 
a classroom whiteboard, the design of slide  films and reference tables  from a computer screen to a 
large wall screen. Using a  computer presentation  can  significantly  improve the effectiveness of the 
lesson. The presentation allows you to influence several types of memory at once: visual, auditory, 
emotional,  and  in  some  cases  motor.  The  effectiveness  of  the  impact  of  educational  material  on 
students  depends  largely  on  the  degree  and  level  of  illustrative  material.  Computer  presentations 
allow you to focus students ' attention on significant points of the information presented and create 
visual  and  effective  images  in  the  form  of  illustrations,  diagrams,  diagrams,  and  graphic 
compositions.  Computer  presentations  allow  you  to  effectively  adapt  the  training  material  to  the 
characteristics of students. Increased interactivity leads to more intensive participation in the learning 
process of the learner, which contributes to improving the efficiency of perception and memorization 
of educational material. You can use the presentation in the educational process at various stages of 
the  lesson,  while  the  essence  of  it  as  a  visual  tool  remains  unchanged,  only  its  forms  change, 
depending on the purpose of its use[3]. 
Is  it  worth  creating  presentations  for  each  lesson  and  does  it  take  too  much  time?  It  is  not 
necessary to constantly use presentations, especially since in some cases it can be harmful or tedious, 
however, in cases where the lesson material contains a large amount of illustrative material, the use 
of computer presentations can significantly increase the effectiveness of the lesson. 
Currently,  the  introduction  of  computers,  multimedia  technology  and  the  global  information 
computer  network  affects  the  education  system,  causing  significant  changes  in  the  content  and 
methods  of  teaching  English.  The  process  of  implementing  computer  technologies  is  constantly 
occurring, it penetrates into all areas of human activity. But most importantly, it leads to accelerated 
personal development, thereby increasing the overall level of education.  
Learning  English  using  information  and  communication  technologies  gives  students  the 
opportunity to participate independently in tests, quizzes, competitions, and Olympiads held over the 
network, correspond with peers from other countries, participate in chats, and create blogs. They can 
get useful information about the problem they are working on: linguistic and cultural material, news 
from  the  lives  of  famous  people,  articles  from  Newspapers  and  magazines,  necessary  literature, 
films, etc. Classic and integrated lessons accompanied by multimedia presentations and online tests 
allow my students to deepen their knowledge. 

~ 190 ~ 
 
In my work, I actively use electronic textbooks. The advantages of electronic textbooks, in my 
opinion, are: first, their mobility, second, the availability of communication with the development of 
computer  networks,  and  third,  the  adequacy  of  the  level  of  development  of  modern  scientific 
knowledge. On the other hand, the creation of electronic textbooks also contributes to the solution of 
such  a  problem  as  the  constant  updating  of  information  material.  They  can  also  contain  a  large 
number of exercises and examples, and illustrate various types of information in detail. In addition, 
with the  help of e-books  is the control of knowledge computer testing. Electronic dictionaries also 
combine  the  functions  of  searching  for  information  of  interest,  demonstrating  language  laws,  and 
make it possible to master the educational material using a special system of exercises. All modern 
electronic dictionaries use audio tools of multimedia personal computers to reproduce pronunciation. 
The  use  of  modern  tools  such  as  computer  programs  and  Internet  technologies,  as  well  as 
training  in  collaboration  and  project  methodology  allow  us  to  solve  these  problems.  The  main 
purpose of teaching a foreign language in professional educational institutions is to prepare a highly 
qualified  specialist  who  is  competitive  in  a  market  economy,  and  to  educate  individuals  who  are 
willing  and  able  to  communicate,  people  who  are  willing  and  able  to  receive  self-education. 
Participation in various international programs, the opportunity to study abroad presuppose not only 
a  high  level  of  foreign  language  proficiency,  but  also  the  identification  of  personality  traits: 
sociability,  lack  of  language  barriers,  knowledge  of  international  etiquette,  a  broad  outlook,  the 
ability  to  "submit"  yourself.  As  a  rule,  when  performing  various  tests  for  admission  to  a  higher 
education institution or participating in competitions or Olympiads, a strict time limit is set for each 
task, which also requires a special type of training. The use of modern training tools, the introduction 
of  active  and  interactive  methods  and  the  use  of  innovative  technologies  allow  us  to  successfully 
solve these problems. 
 

жүктеу/скачать 1,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: