Акме 2 модуль 2014/15
Жеке адамның және адамдар қауымының дамуындағы шыңдарды және олардың жетістіктерінің шарттарын зерттейтін ғылымдар байланысы/Система наук, изучающих отдельного человека, пики развития человеческого общества и условия их достижений
Акмеология
Педология
Геронтология
Педагогика
Психология
Адамның қартаю құбылысын зерттейтін медико-биологиялық және психологиялық ғылымдардың байланысы/Система медико-биологических и психологических наук, изучающих явление человечского старения
Геронтология
Акмеология
Педагогика
Психология
Педология
Акмеологияның адамның жетілуі жөніндегі көзқарастардың дамуымен байланысты кезеңі/Период акмеологии, связанный с развитием мнений про совершенствование человека.
Имплицитті/Имплицитный
Эксплицитті/Эксплицитный
Латентсіз/Безлатентный
Латентті/Латентный
Рефлексивті/Рефлексивный
Адамның жетілуі, физикалық, рухани және кәсіби дамуындағы шыңға, жетістікке жетуіне көмектесу, дамуын гуманизациялау/Совершенствование человека, помощь в достижении пика в физическом, духовном и профессиональном развитии, гуманизация развития
Акмеологияның мақсаты/Цель акмеологии
Міндеті/Его обязанность
Объектісі/Его объект
Пәні/Его предмет
Нәтижесі/Его результат
Акмеологияны адам туралы ғылыммен байланыстыратын негізгі категория/Основная категория, которая связывает акмеологию с наукой познания человека
Шығармашылық/Творческая
Номинациялық/Номанационная
Білімділік/Образованность
Таным/Понятие
Біліктілік/Компетентность
Қиын қатынасты әлеуметтік психологиялық құбылыс ретінде танытқан психолог?/Психолог, показавший трудное отношение как социально-психологическое явление?
В.А.Рабунская
Рыбников
А.Моди
В.А.Абалакова
Дұрыс жауабы жоқ/Нет верного ответа
Адамның қарым-қатынас мәдениеті нені реттейді?/Что изучает культура взаимоотношений человека?
Мінез-құлқын/Характер
Жүріс-тұрысын/Поступки и поведение
Ішкі жан дүниесін/Внутренний мир
Мақсат-мүддесін/Цели и интересы
Көзқарасын/Мнение
Ойды,сезімді,бет-ауыз бұлшықеттерінің көмегімен бейнелеу?/Описание мыслей и чувств с помощью мышц лица
мимика
пантомимика
педагогикалық техника/педагогическая техника
педагогикалық әдеп/педагогическая вежливость
педагогикалық шеберлік/педагогическое мастерство
Аяқ-қол,дене,қимыл қозғалысы арқылы ойды жеткізу?/Доносить мысли с помощью движений рук, ног и тела
пантомимика
жестикуляция
мимика
педагогикалық әдеп/педагогическая вежливость
дұрыс жауабы жоқ/Нет верного ответа
Қарым-қатынастың оқу қызметіндегі көрінісі?/Облик взаимотношений в службе обучения?
оқытудың қолайлы жағдайын қалыптастыру/формирование выгодных условий обучения
оқу әрекеті процесінде кедергілерді жеңу/устранение препятствий в процессе обучения
толық мәнді білім беруде қамтамасыз ету/обеспечение полносмыслового просвящения
әлеуметтік факторларды жою/устранение социальных факторов
барлығы дұрыс/все ответы верны
Қарым-қатынастық тәрбиелік қызметтегі көрінісі?/Облик взаимоотношений в службе воспитания?
оқушылар ұжымында өзара қарым-қатынасты ойдағыдай қалыптастыру/формирование желаемых взаимоотношений в коллективе учеников
мұғалімнің оқушылармен нағыз психологиялық қарым-қатынасы/истинные психологические отношения между учителем и учениками
хабарлау,дамыту/оповещение, развитие
жан-жақты мағлұмат жинау/собирание всесторонней информации
әңгімелесу/беседа
Тұлғаның даму процесі келесі фактормен анықталады?/Следующим фактором определяется процесс личностного развития
әлеуметтік орта, тәрбие/социальная среда, воспитание
коммуникативтілік, өзін-өзі тану/коммуникативный, самопознание
коммуникативтілік, іс-әрекет/коммуникативный, действие
іс-әрекет, коммуникативтілік, өзін-өзі тану/действие,коммуникативный,самопознание
іс-әрекет, дүниеге көзқарас/действие, мировоззрение
Дәлелдеуді қажет ететін жағдай?/Положение, требуещее доказательства
тезис
лекция
қорытынды/заключение
адаптация
пікір/мнение
Дүниетаным нені анықтайды/Что определяет мировоззрение?
Адамның қызметі мен іс - әрекетінің, тәртібінің жалпы бағытын/Общее направление службы и действий, порядка человека
Адамның рухани идеяларын, сенімін/духовные идеи человека, веру
Шындыққа негізделген көзқарастар жүйесін/систему мнений, основанные на правде
Адамның білімін, тәжірибесін/знание и опыт человека
Танымдық әрекетінің көрсеткіштерін/показатель познательных действий
Іс - әрекет – даму факторы/Действие-фактор развития
орта, тәрбие, белсенді іс - әрекет, нәсілдік/среда, воспитание, активные действия, рассовый
қарым-қатынас, әлеуметтік орта, құрбы-құрдастардың ықпалы/отношения, соц среда, влияние друзей
тұқым қуалау, ана тілі, кітап/гены, родной язык, книги
қарым-қатынас, әлеуметтік орта, құрбы-құрдастардың ықпалы/отношения, соц среда, влияние друзей
оқушы ықпалы/влияние ученика
Кәрі адамдар жас күніне қарағанда бойы неше сантиметрге дейін кішірейеді?/На сколько сантиметров человек сокращается в росте в отличии от молодых пор?
3-5см
2-3см
1см
5см
6см
Кәрілік шақта көп байқалатын процесті көрсетініз?/Укажите процесс, заметный больге всего в пожилом возрасте
көздің көруінің бұзылуы/ухудшение зрения
денесінің ісуі/распухание тела
аяқ тамырларының шығуы/распухание кровеносных сосудов ноги
ішек құрылысының бұзылуы/ухудшение кишки
Бас сүйегінің көлемі артуы/Увелечение объема черепа
Қарт адамдарды зерттеудегі ғылым саласы/Сфера науки, изучающая пожилого человека
геронтология
филогенез
онтогенез
логопед
акмелогия
Кемелдену,шыңдану қай терминге тән/К какому термину относятся совершенствование и достижение пика?
Акмеология
Патосихология
Конфликтология
Педагогикалық шеберлік/Педагогическое мастерство
Саясаттану/Политология
«Ана сүті ауздан арылмаған» жас адамдарды қалай атайды?/Как называют молодых людей, не отучившиеся от грудного вскармливания?
