|
|
| бет | 2/2 | | Дата | 24.05.2023 | | өлшемі | 38,66 Kb. | | #96857 |
| Байланысты: akmeologia 2 modul kaz-rus «жетілмеген» (недоросль)
өспей қалған/не развитый
балақай/дитятко, детка
шақалақ/детеныш, дитя
үміткер/кандидат
Г.Олпорд бойынша ересек адамның бірінші психологиялық қыры қалай аталады?/Как называется первый психологический край взрослого человека по Г.Оспорду?
Ересек адамның «Менінің» шекарасы ұлғаю/Расширение границ «Я» взрослого человека
Ересек адам жылы әрі шынайы әлеуметтік қатынас жасауға қабілеті бар/Наличие у взрослого человека способности вести теплые и честные социальные отношения
Ересек адамға эмоционалдық тұрақтылық тән/Взрослому человеку свойственна эмоциональная стабильность
Ересек адамны өзінің қабылдау қабілеті мен тәжірибесін таныта алады/Взрослый человек способен показывать свои способности восприятия и опыт
Ересек адам өзін-өзі тануға да қабілетті болады/Взрослый человек способен показать себя
Г.Олпорд бойынша ересек адамның екінші психологиялық қыры қалай аталады?/Как называется второй психологический край взрослого человека по Г.Оспорду?
Ересек адам жылы әрі шынайы әлеуметтік қатынас жасауға қабілеті бар//Наличие у взрослого человека способности вести теплые и честные социальные отношения
Ересек адамның «Менінің» шекарасы ұлғаю/Расширение границ «Я» взрослого человека
Ересек адамға эмоционалдық тұрақтылық тән/Взрослому человеку свойственна эмоциональная стабильность
Ересек адамны өзінің қабылдау қабілеті мен тәжірибесін таныта алады//Взрослый человек способен показывать свои способности восприятия и опыт
Ересек адам өзін-өзі тануға да қабілетті болады/Взрослый человек способен показать себя
Г.Олпорд бойынша ересек адамның үшінші психологиялық қыры қалай аталады?/Как называется третий психологический край взрослого человека по Г.Оспорду?
Ересек адамға эмоционалдық тұрақтылық тән/Взрослому человеку свойственна эмоциональная стабильность
Ересек адамның «Менінің» шекарасы ұлғаю/Расширение границ «Я» взрослого человека
Ересек адам жылы әрі шынайы әлеуметтік қатынас жасауға қабілеті бар///Наличие у взрослого человека способности вести теплые и честные социальные отношения
Ересек адамны өзінің қабылдау қабілеті мен тәжірибесін таныта алады/Взрослый человек способен показывать свои способности восприятия и опыт
Ересек адам өзін-өзі тануға да қабілетті болады/Взрослый человек способен показать себя
Г.Олпорд бойынша ересек адамның төртінші психологиялық қыры қалай аталады?/Как называется четвертый психологический край взрослого человека по Г.Оспорду?
Ересек адамны өзінің қабылдау қабілеті мен тәжірибесін таныта алады/Взрослый человек способен показывать свои способности восприятия и опыт
Ересек адам өзін-өзі тануға да қабілетті болады/Взрослый человек способен показать себя
Ересек адамның «Менінің» шекарасы ұлғаю/Расширение границ «Я» взрослого человека
Ересек адам жылы әрі шынайы әлеуметтік қатынас жасауға қабілеті бар/Наличие у взрослого человека способности вести теплые и честные социальные отношения
Ересек адамға эмоционалдық тұрақтылық тән/Взрослому человеку свойственна эмоциональная стабильность
Г.Олпорд бойынша ересек адамның бесінші психологиялық қыры қалай аталады?/Как называется пятый психологический край взрослого человека по Г.Оспорду?
Ересек адам өзін-өзі тануға да қабілетті болады/Взрослый человек способен показать себя
Ересек адамның «Менінің» шекарасы ұлғаю/Расширение границ «Я» взрослого человека
Ересек адам жылы әрі шынайы әлеуметтік қатынас жасауға қабілеті бар/Наличие у взрослого человека способности вести теплые и честные социальные отношения
Ересек адамға эмоционалдық тұрақтылық тән/Взрослому человеку свойственна эмоциональная стабильность
Ересек адамны өзінің қабылдау қабілеті мен тәжірибесін таныта алады/Взрослый человек способен показывать свои способности восприятия и опыт
Тұлға өзінің өміріне қатысы бар нәрселердің барлығы үшін де, өзі үшінде, ең алдымен, өзін толық жауапты деп есептеуі ол-/Личность которое отвечающее в жизни за все, за себя, самое главное, считающий себя ответсвенным это-
Бақылаудың интерналды локусы/Интернальное наблюдения локуса
Бақылаудың экстреналды локусы/Экстернальное наблюдение локуса
Бақылаудың өзі/Само наблюдение
Бақылаудың сыры/Секрет наблюдения
Бақылаудың сипаты/Характер наблюдения
Өзін-өзі дамыту, өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі жұзеге асыру ненің көрсеткіші болып табылады?/Что является саморазвитие, самосовершенство и самовыпелнение?
Тұлғаның есеюі /Взросление личности
Тұлғаның өсуі/Рост личности
Тұлғаның дамуы/Развитие личности
Тұлғаның қалыптасуы/Формирование личности
Тұлғаның тәрбиелілігі/Воспитанность личности
Қарым-қатынас жасаудың қуатты құралы ол-/Мощный предмет общения это-
Тіл/Язык
Сөз/Слово
Сөйлем/Предложение
Бейне/Образ
Ым-ишара/Мимика
Адамның өз мүмкіншіліктерін ашуға болған қажеттіліктің негізі, Маслоу пікірінше/Основа нужды открывшее человеческие возможности, помнению Маслоу
Жақсылыққа ұмтылу/Стремление к хорошому
Бейтарап қалу/Оставаться нейтральным
Қорғаныс/Защита(Самосохранение)
Пайдакүнемдік/Корысть
Жаман ниет/Плохое намерение
Гуманистік психологиядағы адам қажеттерінің ең жоғары деңгейі/Самый высокый уровень человеческой нужды в гуманной психологий
Шындық, әділет/Правда,справедливость
Қорғаныс/Защита(Оборона)
Физиологиялық/Физиологический
Қорек-тағамдық/Пища
Ұрпақ жалғасы/Продолжение поколения
Гуманистік психология теоретигі/Теоретик гуманной психологий
Маслоу
Фрейд
Пиаже
Торндайк
Брунер
Әлеуметтiк қатынастар субъектi әрi әлеуметтiк мәндi қасиеттердiң иегерi/Обладатель свойств социальной общений и социальной важности
Жекеадам/Индивидуальный человек
адам/Человек
индивид/Индивид
Тiршiлiк иесi/Существо
Нақтыадам/Конкретный человек
Жекеадамныңдамуыменоныңұнамдықасиеттерiнiңқалыптасуынанегiз/Основа развития и формирования нравственных качеств индивидуального человека
қоғамқолдауы/Поддержка общества
өзбелсендiлiгi/Самостоятельная активность
Табиғаты/Природа
Ақыл-ойы/Разум
Болмыстантыскүш/Вне натуральная сила
Персонализациядегенiмiз/Персонализация это
өзерекшелiгiнтану/Познание собственной особенности
өзiнбасқаадамдарментеңестiру/Равнение себя с другими людми
Басқаларғаикемдесу/Приспосабливаться с другими
Жауапәрекеткекелебiлу/Прийти к ответному действию
Жалпыадамшылықтытану/Познание общей человечности
Адамныңжоғарыинабаты, жасампаздықөмiрiнiңнегiзi/Основасозиданияжизни, высшейчеловеческой учтивости
әлеуметтiкқұндысалт-бағыттар/Традиционный направление социальной ценности
Тумақасиеттер/Врожденные свойства
Нәсiлдiкбелгiлер/Расовые знаки
Гендiкпрограмма/Генный программа
Болмыстантысықпал/Вне натуральная влияние
Адамдыәрекеткеитермелеушiсебеп/Причина подталкивающее человека к действию
қажетсiну/Нужда
тiлек/Желание
ниет/Намерение
Мақсат/Цель
Сыртқыықпал/Внешное влияние
А.Маслоуұсынғанмотивтертобынанорынтаппағанқажетсiнутүрi/Вид нужды не найденный в мотивной группе предложенный А.Маслоу
қоғамдық/Общественный
Биологиялық/Биологический
қорғаныс/Защита(Оборона)
Жекесыйластық/Личное уважение
Тұлғаабыройы/Честь личности
Нақтыадамқоғамменбайланысыжоқ, оқшауланғантұлға- дептүсiндiрушiғалым/Ученый объяснивший обособленный личность как, конкретный человек без общественной связи
Маслоу
Рубинштейн
Выготский
Ушинский
Ломов
Жекеадамныңаймағыныңөрiстеуiнесебепшiбастыфактор/Главныйфакторпричиныразвертываниядиапазоналичногочеловека
қоғамдықөмiр/Общественная жизнь
Жекебелсендiлiк/Личноеактивность
Табиғиболмыс/Природная натура
рух/Дух
генотип/Генотип
Нақтыадамныңөзболмысыжөнiндегiөзiндiкбағасыныңдәрежесi/Степеньоценкисобственнойнатурыконкретногочеловека
Объективтiгiкемдеу/Объективный меньший
Толықобъектив/Полный объективный
қияли/Фантазер
Жалған/Ложное
Тiптiжалған/Вовселожное
Жекеадамныңбағыт-бағдарыныңнегiзi/Основанаправления индивидуального человека
әлеуметтiк/Социальное
Табиғи/Природное
Нәсiлдiк/Расовое
тума/Врожденное
рухани/Духовное
Адамныңкемелденгенжетiстiкдеңгейiтәуелдi/Степеньзависимостиусовершенствованной достижения человека
өмiрлiкобъективмақсатқа/Объективно жизненный цель
Нақтыiс-әрекеттiкмақсатқа/К конкретной действенный цели
қиялдымақсатқа/Вооброженный цели
Субъективнанымдарға/Субъективное верование
Табиғиболмысқа/Природной натуре
Жекеадамғакөңiл-күйкүйзелiстерiжағдайындаөзiнiңкiсiлiкдәрежесiнсақтапқалуғажәрдемдесетiнқұбылыс/Явление которое помогает сохранить собственный степень человечности в душевно кризисном состояний
Психикалыққорғаныс/Психическая защита
Табиғатәсерлерi/Природное влияние
қоғамдықмейiр/Общественное благосклонность
әлеуметтiксақтандыру/Социальное страхование
Рационалдыпайымдау/Рациональноерассуждение
Баршатiршiлiкиелерiнiңқоршағандүниеменөмiрлiкбайланыстаржасапәрiолардыөзқажетiнеорайөзгертеелуқабiлетi /Способность образовать и изменять жизненные связи со окружающим миром в сторону собственных нужд всех существ
белсендiлiк/Активность
әрекет/Действие
инстинкт/Инстинкт
Дағды/Привычка
интеллект/Интеллект
Белгiлi жағдайда адамдынақтыiс-әрекеткебағыттайтынфактор/фактор который направляет человека к конкретному действию
қажеттiлiк/нужда
Тысқыкұш/внешние факторы
Себеп-тұрткi/причины
Мақсат/цель
қалау/желание
Кiсiлiкқажетсiнудiңнегiзi/ основа человеческой нужды?
өндiрiспенмәдениетдамуы/ развитие производства и культуры
Биологиялықжағдайлар/ биологические состояния
Тумаинстинктер/врожденные инстинкты
Субъектқалауы/ желание субъекта
сана/разум
Қажеттiлiктiқамтамасызетудiңшарты/ Условия обеспечения нужды?
Жеке және қоғамдық мүдделер байланысы/ связь личных и социальных прав
Жеке мүдде/личные права
қоғамдық мүдде/социальные
дұрыс жауабы жоқ/ нет верного ответа
Сыртқы ықпалдар/внешние воздействия
Адамға өз тiршiлiгiн сақтау, қуаттау және ұрпақ жалғасымен байланысты қажеттiлiк түрi/ вид нужды в которой человек нуждается для сохранения и укрепления своей жизни, и связанная с продлеванием рода?
Табиғи/природная
қоғамдық / социальная
рухани/духовная
Кәсiптiк/профессиональная
Жеке мүдделiк/личная права
Адамның әлеуметтiк болмысына себепшi қажеттiлiк/ нужда способствующая социальному бытью человека?
Мәдени/культурная
Биологиялық/биологическая
Материалдық/материальная
ұйқы/сон
Қоректену/питание
Адамныңтұлғаболыпқалыптасуыныңбастышартыорта/основная условия что бы стать личным лицом?
әлеуметтiкқатынастар/социальные отношения
қоршағанорта/окружающая среда
Биологиялықбастаулар/биологические начала
Жаратылыстантыскүш/магические силы
өзiндiк қуат/личная энергия
Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан, сенiм мен кұдiктенуден тұратын қатынас атамасы/ название отношений который состоит из уважения и не уважения, доверия и не доверия?
Жекеқатынас/личные отношения
қоғамдыққатынас/социальные отношения
Топтыққатынас/групповое отношение
қызметтiкқатынас/профессиональное отношение
әлеуметтiк қатынас/социум
өзара терең сыйластық жайлаған ортадағы қатынас түрi/ вид отношения в которой уважение играет большую роль?
үйлесiмдi/сопостовимое
қайшылықты/противосторонное
Дау-дамайлы/конфликтное
бейтарап/нейтральное
Тәуелдi/зависимое
Азаматтық қасиеттердiң тұрақталуына негiз болар адамаралық қатынастар жас кезеңi/возрастной период в котором персональные качества стабилизируются?
Ортажаста/средний возраст
Жiгiтшақта/ подростковый возраст
Балалық шақта/детство
Жас ауған шақта/ пожилой возраст
қартайғанда/старость
Адамаралыққатынастардағыайрықшасезiмдерменықыластарғакезiгумазмұны/отношение в котором встречаются человеческие чувства?
эмоционалды/эмоциональный
рационалды/рациональный
ирроционалды/ирроциональный
кинестикалы/кинестический
вибрациялы/вибрационный
Жеке және қызметтiк қатынастар арасындағы байланыс сипаты/Характер связи личных и профессиональных отношений?
өзара тәуелдi/зависемое
Тәуелсiз/независимое
дербес/свободное
бейтарап/нейтральное
қайшылықсыз /безконфликтное
Екi адам бiр ортада бола тұрып, өзара қатынас жасауға қажеттiк таппайды, мұндағыдай қатынас түрi/вид отношений в котором два человека в одной среде не нуждаются в межотношений?
бейтарап/нейтральное
ұйлесiмдi /сопостовимое
қайшылықты/противосторонное
жанжалды/конфликтное
амбиваленттi/амбивалентное
Iзгi адамгершiлiк сипатты байланыстардың психологиядағы атамасы/название отношений в психологий основанные на хорошие черты человека?
Альтуризм
амбиваленттi/амбивалентное
конфликт
ұйлесiм/сопостовимость
бейтарап/нейтральное
Адамдарарасындағықатынастардыңөзгеруiнеықпалдысебеп/ причина способствуюшяя к изменению отношений между людьми?
әлеуметтiк-психологиялықорта/социальная-психологическая среда
Табиғижағдайлары/природные явления
Экологиялықауытқулар/экологические изменения
Жекеадамқалауы/персональное желание
Жаратылыстантыскұш/внешние силы
Ересектердiң, балаларғақарағанда, аралыққатынастардыбағалаудеңгейi/уровень оценки у подростков чем у детей?
Дәлiрек пайымдайды/конкретнее думают
Оңай қабылдайды/легко воспринимают
Орындысезiнедi/своеместно чувствуют
әсергеберiлмейдi/не поддаются чувствам
Мән-мағынасынаүңiлебермейдi/не проникают в суть
Адамаралыққатынастардыңтұрақталабастаукезеңi/период в котором отношения начинают стабилизироваться между людьми?
Ересекшақта/в подростковом возрасте
Балалық шақта/в дестве
Бозбалалық шақта/в юношестве
Кемелжаста/в совершенном возрасте
кәрiлiкте/в старости
Қарым-қатынас жасаудың қуатты құралы ол-/Мощный предмет общения это-
Тіл/Язык
Сөз/Слово
Сөйлем/Предложение
|
|
