«назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша
жүктеу/скачать 1,34 Mb. Pdf көрінісі
|
Нұсқаулық КБ Негізгі және орта мектеп (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Жиынтық бағалау (ЖБ)
- Тоқсандық баға: 100%
- Барлығы: 74%
- Баға
- «Математика» пәнінен 5-сынып білім алушыларының 1-4
- Оқу жылы бойынша балдардың пайыздық мазмұны Бөлім бойынша
- Тоқсан дық ЖБ
- 37,6% + 42,5% = 80,1% Дөңгелектелген мәні 80% тең Баға Негізгі мектептегі балдың
- ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
| Баға
Сипаты 1- сынып бойынша балдың пайыздық мазмұны 2-11(12)- сыныптардағы балдың пайыздық мазмұны «2»
Қанағаттанғысыз 0% - 20% 0- 39% «3»
Қанағаттанарлық 21% - 50% 40% - 64% «4»
Жақсы 51% - 80% 65% - 84% «5»
Өте жақсы 81% - 100% 85% - 100% 38
6.1 Тоқсандық баға қою
Тоқсандық бағалар бөлім/ортақ тақырыптар бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелерінен жинақталады. Тоқсандық бағаны қою үшін бөлім/ортақ тақырыптар, тоқсандық жиынтық бағалау қорытындысының белгілі пайыздық арақатынасы пайдаланылады: - тоқсандық бағаның 50% бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау қорытындысы арқылы белгіленеді; - тоқсандық бағаның 50% тоқсандық жиынтық бағалаудың қорытындысы бойынша белгіленеді.
Үлес салмағы Бөлім/ортақ тақырыптар бойынша ЖБ 50%
Тоқсандық ЖБ 50%
Тоқсандық баға: 100%
Төменде «Математика» пәнінен 5-сынып білім алушыларының 1- тоқсан бағалары есебі мысал түрінде берілген. «Математика» пәнінен 5-сынып білім алушыларының бөлім бойынша және 1-тоқсанның жиынтық бағалау нәтижелері
Жиынтық бағалау (ЖБ) Білім алушыл ар балы Максимал ды балл Оқу жетістігі деңгейі және тапсырман ы орындау пайызы 5 балдық шәкілге ауысу кезіндегі болжам Арақаты насы, % Балдың пайыздық мазмұны 1 1- бөлім бойынша ЖБ
4 12
33% Төмен
2 50%
29,4% 2 2- бөлім бойынша ЖБ
6 10
60% Орта
3-4 3 3- бөлім бойынша ЖБ
10 12
83% Орта
3-4 4 Тоқсандық ЖБ 18 20
90% Жоғары
50%
45% Барлығы: 74%
39
Тоқсандық бағаның есебі келесі формулада жүргізіледі: Тоқсандық баға = � Бөлім бойынша ЖБ нақты балл жиынтығы Бөлім бойынша ЖБ максималды балл жиынтығы ∗ 𝟓𝟎%� + � Тоқсандық ЖБ нақты балы Тоқсандық ЖБ макс. балы ∗ 𝟓𝟎%�
жиынтық бағалаудағы балдың пайыздық мазмұны жинақталады.
Балдарды бағаға ауыстыру шәкілі бойынша баға білім алушының тоқсандық бағасымен анықталады.
Негізгі мектептегі балдардың пайыздық мазмұны «2»
0- 39%
«3» 40% - 64%
«4» 65% - 84%
«5» 85% - 100%
Аталған шәкіл негізіндегі 74%, «4» деген бағаға сәйкес. «Математика» пәні бойынша білім алушының 1-тоқсандағы бағасы – «4».
Білім алушының пән бойынша жылдық бағасы барлық төрт тоқсанның нәтижелерінен құралады. (1-сыныптағы 3,4-тоқсандар). Төменде 5-сыныптың «Математика» пәнінен білім алушының жылдық бағасын есептеу бойынша мысал келтірілген.
тоқсандардағы нәтижесі
бағалау (ЖБ) 1- тоқсан 2- тоқсан 3- тоқсан 4- тоқсан Жалпы балл саны Арақатынасы, % Оқу жылы бойынша балдардың пайыздық мазмұны Бөлім бойынша ЖБ 34-
тен 23 30-
дан 20 25-
тен 21 20-
дан 18 109-
дан 82
50% 37,6%
Тоқсан дық ЖБ 20-
дан 18 20-
дан 15 20-
дан 19 20-
дан 16 80-
нен 68
50% 42,5%
40 Жылдық баға есебі келесі формулада жүргізіледі: Жылдық баға = � Бөлім бойынша ЖБ нақты балл жиынтығы (𝟏 − 𝟒 т. ) Бөлім бойынша ЖБ максималды балл жиынтығы (𝟏 − 𝟒 т. ) ∗ 𝟓𝟎%� + �
𝟏 − 𝟒 тоқсанның ЖБ нақты балы 𝟏 − 𝟒 тоқсанның ЖБ макс балы ∗ 𝟓𝟎%�
бойынша және тоқсандық жиынтық бағалаудағы жалпы саны есептеледі. Бұдан соң оқу жылындағы балдың пайыздық мазмұны (50%:50%) пайыздық арақатынаспен анықталады. Оқу жылындағы бөлім/ортақ тақырыптар бойынша және тоқсандық балдың пайыздық мазмұны жинақталады, балдарды бағаға ауыстыру шәкілі бойынша бағаға ауыстырылады.
«2»
0- 39%
«3» 40% - 64%
«4» 65% - 84%
«5» 85% - 100%
Балдарды бағаға ауыстыру шәкіліне сәйкес 80 %, – «4» деген баға. «Математика» пәнінен 5-сынып білім алушысының жылдық бағасы – «4». 41
ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1. Блум Б.С. Классификация учебных целей. - Нью Йорк: Лонгман, 1956.
2. Блум Б.С., Кратволь Д. Таксономия целей обучения. - Нью Йорк: Лонгман, 1956.
3.
Блэк П., Уильям Д. Педагогические исследования: формативное оценивание. // Британ ғылыми-зерттеу журналы №29, 2009.
4.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: баспа АПН РСФСР, 1978.
5.
Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курсының деңгейлік бағдарламасы глоссарийі: оқу-әдістемелік құрал. - Астана: «Назарбаев Зиякерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2012.
6.
Зимняя И.А. Психология слушания и говорения. – М.: Дисс. … п.ғ.д., 1973.
7.
Оценивание учебных достижений учащихся. Әдістемелік нұсқаулық. / Құраст. Р.Х.Шакиров, А.А.Буркитова, О.И.Дудкина. – Б.: «Билим», 2012. – 80 б.
8.
ОЭСР. Среднее образование в Казахстане: Обзор национальной образовательной политики. – Астана: ИАЦ, 2014.
9.
Уильям Д. Изменяя практику в классе. Заметки из исследований Ш.Кларк, Д.Уильяма и Национальной стратегии. – 2008.
10.
Уильям Д., Томсон М. 5 основных стратегий для формативного оценивания. – 2007.
11.
Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. - Самара: «Учебная литература» баспасы, 2007. - 244 б.
12. Шамова Т.И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. – М.: Педагогическое общество Ресей, 2007.
13.
Өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдіст. құрал. (2016)/ О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциялауымен. – Астана: 42
«Назарбаев Зиякерлік мектептері» ДББҰ, 2016. - 46 б.
14. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдіст. құрал. / О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциялауымен. – Астана: «Назарбаев Зиякерлік мектептері» ДББҰ, 2016. - 48 б.
15.
Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). - СПб.: «Речь» баспасы, 2007. – 224 б.
16.
200 рецептов успеха в коммерции (Одностраничный метод). Пер. с нем. / Э.К.Геффрой. – М.: Интерэксперт, 1997. - 248 б.
17.
Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] / Под ред. Д.Н.Ушакова. // http://ushakovdictionary.ru/view_search.php
18. Эшкрофт К., Лоррейн Ф-П. Управление преподаванием и обучением в дальнейшем и высшем образовании. - Оксфорд: 2013. – 224 б.
19. Клинтон Б., Лоррейн Ф.-П., Крис Х. Исследование методов обучения в колледжах и университетах. - Рутледж: 2017. – 148 б.
43 |