Приём 84.
Название: Буквенный диктант
Технология приема: Требуется отгадать зашифрованное слово, расшифровывая его по буквам. Буквы закодированы в вопросах по изученной или изучаемой теме. Ученики записывают только указанную букву из отгадываемого понятия.
Когда и зачем может быть использован прием развивает навыки работы в аудиальной модальности, активизирует внимание.
Возможности применения: 1. прием отлично работает при введении новой темы, объяснение которой основано на актуализации опорных знаний; в этом случае зашифровывается тема урока;
2. на этапе усвоения понятийного аппарата темы;
3. на этапе предварительной диагностики перед зачетом.
Приём 85.
Название: Развивающая игра «Загадай понятие»
Технология приема:
игру можно проводить как викторину: все желающие загадывают всему классу понятия изучаемой темы;
можно разделить класс на группы или пары и играть соревновательно;
можно играть в «да–нет»: учитель загадывает понятия, а ученики задают ему вопросы, предполагающие прямой или альтернативный ответ.
Желательно, чтобы учителю загадали понятие и на этом примере показал, как надо задавать наводящие вопросы, чтобы эффективнее отгадывать.
Когда и зачем может быть использован развиваются коммуникативные навыки, внимание и системное мышление.
Возможности применения: на уроках подготовки к зачетной работе или в свободное время.
Приём 86.
Название: Развивающая игра «Извлеки информацию»
Технология приема: На столе – какой-нибудь живой объект. Надо извлечь (устно) всю возможную информацию. Опыт показывает, что вначале учащиеся будут использовать лишь визуальный канал. Необходимо показать им возможности использования всех каналов извлечения информации: кинестического (пощупай, попробуй на упругость, понюхай и т.д.), аудиального (прислушайся, постучи, вызови эхо и т.д.).
Когда и зачем может быть использован развивающие возможности очень велики, здесь задействуются все модальности ученика: и аудиальная, и визуальная, и кинестическая. Одновременно тренируется навык монологической речи.
Возможности применения: ограничены учебным временем, однако на дополнительных занятиях эта форма работы очень эффективна.
Достарыңызбен бөлісу: | 
