Недели русского языка
Ребята, посмотрите на экран в предложение склеились все буквы, попробуем
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Разработка НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздели предложения . 6. Работа с деформированными предложениями. Игра «Змейка
- Физ. пауза игра с мячом «Закончи предложение».
- Работа с пословицами «Собери пословицу».
- Организационный момент
- Речевая разминка
| 3. Ребята, посмотрите на экран в предложение склеились все буквы, попробуем
разобраться. упр. «Сверчок». 4. А для того чтобы приступить к следующей работе нам необходима – разминка для рук которая улучшает почерк. - Поднимите руку вверх, придерживая другой рукой, двигаем руку в четырёх направлениях (вперёд, назад, от себя и к себе), медленно вдыхая воздух через поджатые губы. 5. Слайд № 4 Раздели предложения. 6. Работа с деформированными предложениями. Игра «Змейка». Перед вами «Змейка». внутри змейки спрятались предложения. Предложения спрятаны, слова соединились между собой. С помощью фломастера отделите слова друг от друга и запишите предложения на листочек, что получилось? Можно озаглавить текст? 7. Физ. пауза игра с мячом «Закончи предложение». - В конце предложения ставится… - Растёт прекрасная у папы дочка… - Открыл однажды крот в горе огромный… - Достал мешок костей и пригласил… Попробуйте коротко и ясно изложить предложения, которые я выскажу чересчур подробно: - Мама приобрела за деньги настольный осветительный прибор. - Витя по небрежности лишился металлического приспособления для запирания и отпирания замка. - Мужчина преклонного возраста обнаружил под вечно зелёным колючим деревом гриб красного цвета с белыми пятнами на шляпке. 8. Работа с пословицами «Собери пословицу». 9. Работа с индивидуальными карточками. Все внимание на экран «Работа с деформированным текстом». 10. Итог урока. Эмоциональная и смысловая рефлексия. 6 ДЕНЬ . Подготовила Ковалдина И.Г. Фронтальная логопедия в 6 классе Тема: Слова – антонимы. Задача: Цели: - расширение и обогащение словарного запаса посредством введения в речь антонимов; - развитие языкового чутья, связной речи Оборудование: предметные картинки, Ход урока 1. Организационный момент. Логопед: Сядет тот, кто «слово - наоборот» назовёт. Найдите в этих словах общие звуки. Белый - …чёрный (ы, й) Близкий - …далёкий (л, к, и, й) Больщой - …маленький (л, й) Горький - …сладкий (к, и, й) Новый -…старый (ы, й) Острый - …тупой (о, т, й) Полный - …пустой (п, о, й) Толстый - …тонкий (т, о, й). 2. Речевая разминка. Логопед: - Сегодня у нас с вами логопедический урок, вытаращите глазки, мы будем хорошо смотреть и всё видеть. Растопырьте ушки –мы будем хорошо слушать и всё слышать. Голова будет думать так, чтобы сыпались искры. А говорить мы будем красиво и правильно, так, чтобы нас приятно было слушать. (читает плакат) Далеко мой сук Слышится вокруг. Червякам я враг, А деревьям –друг. Прочитайте сами эти стихи выразительно. Отгадайте загадку. О ком здесь говорится? Учащиеся: О дятле. Логопед: Почему дятла называют лесным доктором? Подберите к слову «враг» слова – приятели. Учащиеся: Недруг, неприятель. Логопед: Слова «друг» и «враг» имеют противоположный смысл. Такие слова мы будем называть «слова –антонимы» или слова – неприятели. Слайд №1. Антонимы – это слова, противоположные по значению. жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|