Неотъемлемое право человека. Особое место в системе отечественного образования занимают дети с ограниченными возможностями
жүктеу/скачать 28,21 Kb.
|
СРО
| Инклюзивное образование – это политика государства, направленная на включение всех детей в общеобразовательный процесс, несмотря на различия по признаку здоровья, экономического положения, социальной принадлежности, этнического происхождения, языка, религии, пола и индивидуальных способностей.
Основное содержание политики инклюзивного образования заключается в признании положения о том. Что все дети могут учиться: школа принимает всех детей, независимо от их различий и создаёт необходимые условия для удовлетворения особых образовательных потребностей детей. Внедрение инклюзивного образования должно способствовать преодолению проблем дискриминации и отчуждения в обществе, достижению социальной реабилитации и социального равенства всех людей. Под инклюзивным образованием понимается система и процесс вовлечения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательные школы и детские сады и создания для них условий для получения качественного образования. Внедрение инклюзивного образования в Казахстане предполагает реформирование традиционной системы образования и проведение различных инновационных мероприятий. Значительную часть детей с особыми образовательными потребностями составляют дети с ограниченными возможностями в развитии. Дети до 18 лет, имеющие физические и /или психические недостатки вследствие этого ограничения жизнедеятельности, препятствующие освоению образовательных программ без создания специальных образовательных условий в Казахстане. В Казахстане по статистическим данным за 2010г. Выявлено 149043 ребёнка с ограниченными возможностями в развитии. Что составляет 3,2% от всего детского населения. Из них 72,1% обучается в специальных (коррекционных) организациях образования и 23,8% находятся в общеобразовательных учреждениях. О недостатке, отклонении в развитии можно говорить только в том случае, если возникает несоответствие возможностей данного ребёнка общепринятым социальным ожиданиям, образовательным стандартам. К специальным образовательным условиям относятся специальные образовательные программы и методы обучения, индивидуальные технические средства обучения и среда жизнедеятельности, а также педагогические, медицинские, социальные и иные услуги без которых затруднено освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья. Признавая инклюзивное образование одной из стратегических задач развития системы общего образования РК на современном этапе, следует рассматривать этот подход, как один из возможных подходов, который будет сосуществовать с другими подходами (коррекционные организации образования). жүктеу/скачать 28,21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|