Дидактика - (от греческого дидактикос – поучающий, дидаско – изучающий)
Понятие «дидактика» как теория обучения было введено ученым Вольфгангом Ратке в XVI в.
Содержание и смысл этому понятию дал Я. А. Коменский.
Он определил дидактику как «универсальное искусство всех учить всему».
Ян Амос Коменский
Основоположник научной педагогики.
Создал первую в истории педагогики научную теорию обучения — дидактику, подчиненную идее всестороннего развития личности.
Центральным трудом его педагогической теории считается «Великая дидактика» (1633–1638).
Впервые в истории педагогики разработал научно обоснованную целостную систему школ в соответствии с возрастной периодизацией и наметил содержание обучения на каждой ступени образования.
часть педагогики, направленная на изучение и раскрытие теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов), а также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик и систем обучения.
Чему учить и как учить?
Когда, где, кого и зачем учить?
Основные категории дидактики (И.П. Подласый)
Преподавание — упорядоченная деятельность педагога по реализации цели и задач обучения, обеспечение информирования, восприятия, осознания, усвоения, упрочения и практического применения знаний.
Учение — процесс собственной деятельности учащегося, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта у него возникают новые знания, умения, формы деятельности и поведения, совершенствуются ранее приобретенные.
Обучение — совместная деятельность педагога и учащихся, упорядоченное их взаимодействие, направленное на достижение поставленной цели.
Образование — система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.
