Форма (от лат. forma — внешний вид, оболочка) — способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
Выбор формы обучения связан с количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления и т. п.
История развития форм обучения
Индивидуальная
Индивидуально-групповая (средневековье)
Взаимного обучения (белланкастерская система в Англии)
Дифференцированного обучения по способностям учащихся (мангеймская система)
Бригадное обучение (существовало в 20-е годы в советской школе)
История развития форм обучения
Американский «план Трампа», согласно которому 40% времени учащиеся проводили в больших группах (100— 150 чел.), 20% — в малых (10—15 учащихся) и 40% времени отводилось на самостоятельную работу
Классно-урочная
Лекционно-семинарская
Формы обучения по количеству обучающихся
Индивидуальная форма обученияподразумевает взаимодействие преподавателя с одним учеником.
В групповых формах обученияучащиеся работают в группах, создаваемых на различных основаниях.
Фронтальная форма обучения предполагает работу преподавателя сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами.
Коллективная форма обучения отличается от фронтальной тем, что учащиеся рассматриваются как целостный коллектив со своими особенностями взаимодействия.