Мұғалімнің аты-жөні:
|
Ердаулетова Нурсулу Дакеновна
|
Пән/Сынып:
|
қазақ әдебиеті, 6-сынып
|
Күні
|
20.04.21 ж.
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Асқар Алтай. «Прописка» әңгімесі
|
Оқу мақсаттары:
|
6.1.2.1 Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.
|
Сабақ мақсаты:
|
Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіну.
|
Бағалау критериі:
| |
|
Кезеңдері
|
Сабақтың мазмұны
|
Мұғалімнің бақылауы мен зерттеуі не?
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Ой шақыру кезеңі
|
Сәлеметсіңдер ме, оқушылар!
Бүгінгі сабақта: А.Алтайдың «Прописка» әңгімесі
Сенің сабақта білетінің:
Шығарма композициясына талдау жасау арқылы сюжетін меңгереміз.
Сенің меңгеретінің:
Көркем шығарманың идеясы арқылы көтерілген әлеуметтік мәселені анықтайсың.
|
Оқушылар
дың желтоқсан оқиғасына қатысты білімдерін еске түсіруін, сабақпен байланыстыра алуын бақылау.
|
Сурет
тер
|
Жаңа сабақ
|
Жазушы өмірі мен шығармашылығы
Асқар Алтай 1963 жылы12 ақпандадүниеге келген. Шығыс Қазақстан облысы, Зайсан қаласында дүниеге келген. Қазақ жазушысы, әрі сыншы. А.Алтайдың шығармаларында халықтың өткені мен бүгінгісі суреттеледі. Жазушының «Қызыл бөлтірік» повесі (1997 ж.) Халықаралық «Сорос» қорының бас жүлдесі- грантын жеңіп алған. 1989-1990 жылдары Қазақстан жазушылар одағының Жастар арасындағы прозашыларфорумының Т.Айбергенов атындағы сыйлықтың лауреаты.
Жаңа сабаққа қатысты жаңа сөздердің мағынасын түсінейік.
Сөздікпен жұмысы:
Сере-алақанның кеңдігіне тең өлшем.
Сірге-енесі емдірмеуі үшін тай, тананың танауынан өткізіп қоятын екі ұшы да істік ағаш.
Қоламта-оттың ыстық күлі
Сергелдең-әурешілік, әбігерлік.
Прописка-тіркеу.
|
|
Слайд
|
1-тапсыр
ма
2-тапсыр
ма
3-тапсыр
ма
Рефлексия
Қосым
ша тапсыр
ма
|
Берілген сұрақтардың жауабын сәйкестендір.
Архаттың жолға шығудағы мақсаты?
Қай өңірдің қаһарлы қысының табиғаты бейнеленген?
Архат қандай оқу орнын бітірген?
Өскеменнен шыққан автобус қай жаққа бет алды?
Архатқа қандай айыптар тағылып жұмысқа алмады?
|
Мұғалімдер даярлайтын институт.
«Желтоқсаншы», декабрьге қатысқан қу.
Самар арқылы Күршім ауданына
Алтай өңірі
Аулына барып пропискаға тұрып келу.
|
Дескриптор:
Тапсырма критрийі:берілген сұрақтардың жауаптарын сәйкестендіру.
шығармадағы оқиға желісін тұжырымдайды;
сұрақтардың жауабын рет-ретімен сәйкестендіреді.
ҚБ «шапалақ «әдісі
«Прописка» әңгімесіне композициялық талдау жасаңыздар.
Оқиғаның басталуы:
Оқиғаның байланысы:
Оқиғаның дамуы:
Шарықтау шегі:
Шешімі:
Дескриптор:
Тапсырма критрийі: Әңгімеге композициялық талдау жасаңыздар.
шығарманың идеясын түсінеді;
оқиғалардың даму ретін анықтайды.
ҚБ «Бес саусақ» әдісі
Берілген шығарма эпизотында қандай мәселе қозғалады?
«3+3+1» әдісімен орындаңыздар.
Дескриптор:
Тапсырма критрийі: шығарма эпизотында көтерілген мәселені анықтау.
шығарма эпизотынан негізгі ойды анықтайтын үш сөйлемді жазады;
жазған үш сөйлемнің ішінен үш сөз тіркесі немесе үш сөзді теріп жазады;
жазған үш сөзден тақырыпқа қатысты бір кілт сөзді табады.
Рефлексия.
Үй тапсырмасы: Желтоқсан құрбандары туралы мәлімет дайындау.
|
Шығарманың мазмұнын толық меңеруін бақылау.
Шығармадағы оқиға желісін толық түсіну.
көтерілген әлеуметтік мәселені тақырыппен байланыстыра алуын бақылау.
|
|
