Причина №6 — Протест из-за чрезмерного давления со стороны взрослых «Скажи…» «Повтори…» «Скажи…» «Повтори…» Бабушка трехлетней девочки
настраивает внучку на занятия. Ребенок уже занимался в логопедическом центре. Не пошло.
Пришли пробоваться к нам.
Обычно такой «педагогический» прием присутствует там, где уже проявились признаки
задержки речевого развития. В основе такого поведения в данной ситуации родственников (а
мы, к сожалению, наблюдали такой метод коррекции речевого отставания и у коллег) лежит
желание научить ребенка разговаривать. Однако ребенок, не владеющий навыком речи,
которого бесконечно «тюкают» заходом «скажи-повтори», может выразить свой протест
одним единственным способом — молчать. В логопедии такое речевое «замыкание» ребенка
называется «речевой негативизм».
Ребенок ни в коем случае не должен осваивать навык речи из-под палки. Самый
продуктивный способ учиться говорить — в ролевом взаимодействии, во время игры.
Научить потом детей с речевым негативизмом разговаривать очень трудно. А ведь в
случае обычной темповой задержки их речь могла бы развиваться нормально. Если бы в свое
время не передавили.
