Облыстық ғылыми-практикалық конференция материалдары


Для учащихся начальной школы



Pdf көрінісі
бет248/284
Дата31.12.2021
өлшемі3,75 Mb.
#22605
1   ...   244   245   246   247   248   249   250   251   ...   284
Байланысты:
2019obl.konf2

Для учащихся начальной школы: 
С  целью  активного  влияния  на  коммуникативную  деятельность  детей  мы  организуем 
режиссерскую  игру  «Мы  –  журналисты»,  которая  очень  нравится  детям.  Журналисты  и 
ведущие телепередач – ежедневные гости в квартире каждого ребенка. Дети запоминают их 
лица, узнают по манере говорить, пытаются подражать. Поэтому и игра «Мы – журналисты» 
оказалась ближе и понятнее детям, чем та же «Почта», на которой бывал не каждый ребенок. 
Игра  –  вещь  серьезная,  поэтому  подготовка  к  ней  достаточно  трудоемкая  и  занимает 


354 
 
значительно  больше  времени,  чем  сама  игра.  В  ходе  предварительной  речевой  подготовки 
обогащается словарный запас детей, расширяются знания не только по данной теме, но и в 
области смежных с ней лексических тем [6, с.25]. Таким образом, дети получат достаточное 
количество  сведений  о  профессии,  становится  возможным  обсуждение  круга  вопросов, 
которые  можно  задать  ее  представителю.  В  процессе  развития  диалога  важен  не  только 
речевой,  но  и  психологический  аспект.  Полноценный  диалог  немыслим  без  установления 
диалогических  отношений,  без  формирования  инициативной  и  активно  ответной  позиции, 
партнерских отношений. Такие диалогические отношения должны пронизывать как общение 
ребенка  со  взрослым,  так  и  взаимодействие  со  сверстниками.  От  искусства  взрослых 
выступать  интересным  собеседником,  партнером  по  играм  и  занятиям,  организатором  дел 
зависит содержательность, эмоциональность, контекстность общения детей со сверстниками 
и, естественно, полноценное развитие диалогической формы речи.  
Таким  образом,  ситуативно-ролевые  упражнения  могут  использоваться  как  средство 
воспитания  коммуникативной  компетентности.  Разработанные  упражнения  помогают 
приобрести  систему  знаний,  умений,  качеств,  входящих  в  состав  коммуникативной 
компетентности, способствуют их развитию и коррекции. Использование в системе позволит 
получать  новые  знания  об  общении.  Организовывать  общение  в  рамках  данной  ситуации, 
ориентироваться  и  находить  правильное  решение  и  выход  из  ситуации,  прогнозировать 
дальнейшее  поведение  участников  ситуации,  т.е.  в  дальнейшем  эффективно  осуществлять 
коммуникативную деятельность. [3, с.47]. 
Принцип искусства воспитания гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, 
а для будущего.  
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   244   245   246   247   248   249   250   251   ...   284




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет