Образования и науки республики казахстан
жүктеу/скачать 1,97 Mb. Pdf көрінісі
|
1 5B010200
| диагностических
: о выборе методов и средств диагностики математического развития, знаниевых и компетентностных достижений детей; • исследовательских: о выборе методов изучения педагогического опыта и проведения методических исследовании ; • рефлексивных: о системах оценивания учебных достижений личности для отслеживания динамики ее развития, уровня овладения компетенциями; • практических: о функциях учителя начальной школы, об основах моделирования и реализации на практике активной учебно-познавательной деятельности детей как субъектов процесса изучения материалов содержательных линий математики; о процессе проведения уроков и внеклассных работ по математике, о технологий проектирования, реализации, управления познавательной деятельностью младших школьников и создания развивающей среды для формирования компетенции обучающихся. В результате изучения дисциплины студент должен: знать : • объект, предмет, задачи и методы исследования методической науки; современное состояние, тенденции и направления развития теории и практики обучения математике младших школьников, история становления методики математики; • структурные элементы, содержание Госстандарта начального математического образования и учебной программы, требования к компетентностям (предметным, коммуникативным, информационным и др.); • объект, предмет, цель, задачи, место, роль математики в системе начального образования и ее связь с другими учебными предметами начальной школы; • содержание математических понятий и способов действий (а также взаимосвязи между ними) учебного предмета и систему методов, средств, организационных форм; • принципы конструирования содержательной и содержательно- методической линиии, характеристику системы понятий и способов действий, образующих эти линии, общие подходы к изучению соответствующих материалов; 75 • функции учителя начальной школы, методы и средства диагностики, системы оценивания учебных достижений и математического развития, знаниевых, компетентностных результатов обучения детей, методы изучения педагогического опыта и проведения методических исследований; • концептуальные положения, особенности содержания, методики различных традиционных и инновационных технологий обучения математике в начальных классах; • технологию обучения математике младших школьников в РК, ориентированную на формирование компетенции, функциональной грамотности, интеллектуальное развитие; • структуру и содержание альтернативных учебников и функции компонентов УМК; жүктеу/скачать 1,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|