Образовательная программа «6В01101 Педагогика и психология» разработана на основании

9
19. Матрица достижимости результатов обучения 
 
NN 
п/п 
Наименование 
дисциплин 
Краткое описание дисциплины
Кол-
во
креди
тов 
Формируемые результаты обучения(коды) 
Р
О1
Р
О2
Р
О3
Р
О4
Р
О5
Р
О6
Р
О7
Р
О8
Р
О9
Р
О1
0 
Р
О1
1 
Р
О1
2 
Р
О1
3 
Р
О1
4 
Р
О1
5 
Цикл общеобразовательных дисциплин 
Вузовский компонент/Компонент по выбору 
D1 
Рухани жаңғыру 
Исторический опыт модернизации Казахстана и современность. 
Национальное сознание и особенности его формирования. 
Патриотический акт «Мәңгілік ел» и его значение для 
национального сознания. Современная казахстанская идентичность 
в глобальном мире. Конкурентоспособность и прагматизм как 
ценности 
современного 
общественного 
сознания. 
Меритократическое общество и его ценности. Казахстан как 
«информационное общество» и общество «цифровых технологий». 
5 
+ 
+ 
+ 
Духовное 
наследие 
казахского 
народа 
Общее 
представление 
о 
художественных 
произведениях, 
являющихся духовным наследием казахского народа. Основа 
национального 
наследия 
в 
духовно 
– 
древнетюркской 
письменности, фольклорных произведений казахского народа на 
пути исторического развития. Значение устной народной 
литературы 
и 
письменной 
литературы 
в 
формировании 
эстетического мировоззрения народа. Общие понятия о литературе и 
искусстве в современную информационно-технологическую эпоху. 
+ 
+ 
+ 
Основы права и 
антикоррупцион
ной культуры 
Государство, право, основные понятия о государственно-правовых 
явлениях. 
Основы 
конституционного 
права 
РК. 
Правоохранительные органы и суд в РК. Органы государственной 
власти в РК. Основы административного права РК. Основы 
гражданского и семейного права в РК. Трудовое право и право 
социального обеспечения РК. Правовая ответственность за 
коррупционные 
деяния. 
Формирование 
антикоррупционной 
культуры 
+ 
+ 
+ 
Экология и 
основы 
безопасности 
жизнедеятельнос
ти 
Основы развития общества и природы, современные подходах 
рационального использования природных ресурсов, правового 
регулирования безопасности жизнедеятельности, прогнозирование 
развития негативных воздействий и оценки последствий 
чрезвычайных 
ситуаций. 
Прогнозирование 
возможных 
экстремальных ситуаций в бытовой, социальной, производственной 
сферах, принятие грамотных решений при возникновении ЧС 
природного и техногенного характера. 
+ 
+ 
+ 

10
Прикладной 
бизнес 
В данной дисциплине рассматриваются методологические основы 
составления бизнес-плана. Курс «Прикладной бизнес» включает 
изучение методов анализа рынка сбыта, описание продукции, 
разработку и представление производственного плана, разработку и 
представление плана маркетинга и организационного плана, 
разработку и представление финансового плана. Целью курса 
является ознакомление студентов с основами прикладного бизнеса. 
+ 
+ 
+ 
Цикл базовых дисциплин 
Вузовский компонент 
D2 
Анатомия, 
физиология и 
гигиена 
школьников 
Анатомо-физиологические особенности детей школьного возраста, 
изучение периодов их развития. Предмет, содержание, задачи, 
значение биологических наук в подготовке специалистов. Влияние 
на 
школьников 
различных 
условий 
среды, 
естественные и искусственные условия, которые благоприятствуют 
его росту и развитию, укреплению здоровья. 
5 
+ 
+ 
D3 
Педагогика 
Предмет и методологические основы педагогики. Развитие, 
воспитание и социализация личности. Система образования в 
Республике Казахстан. Сущность педагогического процесса в 
школе, его закономерности и принципы. Теория воспитания. 
Закономерности и принципы воспитания. Средства, формы и 
методы воспитания. Коллектив. Общее понятие о дидактике и ее 
основные категории. Законы, закономерности и принципы обучения.
5 
+ 
+ 
+ 
+ 
+ 
D4 
Инклюзивное 
образование 
Модели 
инклюзивного 
образования. 
Включение 
детей 
с 
сенсорными, двигательными, интеллектуальными нарушениями, 
нарушениями эмоционально - волевой сферы в педагогический 
процесс. Вариативные формы включения лиц с ограниченными 
возможностями в общеобразовательный процесс. Правовые основы 
организации инклюзивного процесса. Организация психолого-
педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
ограниченными 
возможностями в организации образования.
4 
+ 
+ 
D5 
Менеджмент в 
образовании 
Задачи и принципы организации образования. Основные принципы 
государственной политики в области образования. Финансирование 
системы образования. Основы менеджмента. Директор – 
организатор педагогического коллектива. Методы управления 
организацией образования. Модель формирования управленческой 
культуры руководителя. Особенности и условия формирования 
культуры педагогической деятельности. 
5 
+ 
+ 
D6 
Введение в 
педагогическую 
профессию 
Общая 
характеристика 
педагогической 
профессии, 
профессиональная деятельность педагога, структура педагогической 
деятельности, 
профессиональная 
компетентность 
педагога, 
особенности педагогической практики и исследовательской 
деятельности педагога, общие вопросы педагогического процесса в 
школе, его закономерности и принципы. 
5 
+ 
+ 

11
D7 
Педагогическая 
психология 
Предмет, задачи педагогической психологии. Психологические 
основы 
процессов 
обучения 
и 
воспитания. 
Проблемы 
педагогической психологии. Возрастная периодизация психического 
развития. Обучающийся - субъект учебной деятельности. Педагог-
субъект педагогической деятельности. Психология воспитания, 
формирования личности, ее мировоззрению в учебной деятельности. 
5 
+ 
+ 
D8 
История 
педагогики и 
психологии 
Предмет и задачи курса история педагогики и психологии, 
воспитание в первобытном обществе, возникновение воспитания, 
школа и воспитание в древнем мире, воспитание, школа и 
педагогическая мысль в эпоху Средневековья, школа и педагогика в 
странах Западной Европы, в России. Педагогическая мысль 
Казахстана в древнейших времен по настоящее время. 
4 
+ 
+ 
+ 
D9 
Методика 
научно-
педагогических 
исследований 
Научная деятельность, ее цели и особенности, научно-
педагогическое исследование, его методологические принципы. 
Этапы научного поиска, экспериментального исследования. 
Методика работы с научной литературой, методы научно-
педагогического исследования, методика изучения и обобщения 
передового педагогического опыта. 
4 
+ 
+ 
D10 
Возрастная 
психология 
Предмет, задачи, методы возрастной психологии. Возрастная 
периодизация психического развития. Характеристика основных 
периодов развития психики человека. 
6 
+ 
+ 
+ 
D11 
Основы 
профессиональн
о-
педагогического 
общения 
Понятие 
общения, 
его 
виды, 
функции. 
Особенности 
профессионально-педагогического общения, барьеры общения, 
стили взаимодействия. Педагогическое общение. Психологический 
климат общения. Спор, дискуссия. Особенности профессионально-
педагогического 
общения, 
составляющие 
современных 
образовательных 
технологий. 
Организация 
и 
проведение 
профессионального педагогического общения. 
5 
+ 
+ 
+ 
Цикл базовых дисциплин 
Компонент по выбору 
D12 
Критическое 
мышление 
Понятие «критическое мышление» и его характеристики. 
Критическое мышление: принципы и признаки. Критическое 
мышление как образовательная технология. Стратегии развития 
критического мышления в лекционной форме. Стратегии 
«продвинутая» лекция, «бортовой журнал». Базовая модель 
технологии развития критического мышления в различных видах 
семинарских занятий. Стратегии решения проблем в рамках 
технологии развития критического мышления. 
5 
+ 
+ 
Социальная 
педагогика 
Методологические основы социальной педагогики (предмет, объект, 
методы исследования). Развитие и формирование личности 
(механизмы регуляции социального поведения). Закономерности 
социализации, специфика социального воспитания, особенности 
функционирования 
институтов 
социализации 
современного 
общества. Взаимосвязь института воспитания с другими 
социальными институтами. 
+ 
+ 

12
D13 
Методика 
преподавания 
педагогики 
Методология методики преподавания педагогики, конструирование 
и совершенствование содержания педагогики, дидактические
требования к подготовке и проведению лекционных, 
семинарских и лабораторных занятий по педагогике. Методы,
приемы и средства, формы организации обучения педагогике. 
Показана технология организации самостоятельной работы 
студентов.
5 
+ 
+ 
+ 
Особенности 
обучения и 
воспитания 
детей в 
учреждениях 
закрытого типа 
Понятие и причины сиротства. Психическая депривация. 
Особенности психического развития детей младенческого возраста, 
воспитывающихся вне семьи. Особенности психического развития 
детей раннего возраста, воспитывающихся вне семьи. Психолого-
педагогическая характеристика детей дошкольного возраста, 
воспитывающихся в учреждениях закрытого типа. 
+ 
+ 
D14 
Педагогика 
семейного 
воспитания 
История возникновения семьи, ее структура, функции, динамика. 
Национальные традиции в семейной жизни. Семья: ее структура, 
функции, динамика. Готовность к браку. Психологические 
особенности супружеских взаимоотношений. Семейные конфликты 
и разводы. Подготовка молодежи к семейной жизни. 
5 
+ 
+ 
Проблемы 
детства в 
современном 
мире 
Основных психологические и педагогические проблемы детства, 
закономерности психического развития детей на разных возрастных 
этапах. Определить категорию «проблема детства». Факторы, 
определяющие возникновение проблемы детства. Психосоциальные 
причины возникновения проблем детства. Пути выхода из 
возникающих проблем детства. 
+ 
+ 
+ 
D15 
Педагогика 
среднего 
профессиональн
ого образования 
Организационные формы обучения в педагогическом колледже. 
Типы уроков в колледже. Организация воспитательной работы в 
колледже. Организация практики в педагогическом колледже. 
Особенности 
организации 
педагогического 
процесса 
в 
педагогическом колледже, овладение студентами умениями и 
навыками в решении профессиональных задач. 
5 
+ 
+ 
+ 
Основы 
образовательног
о мониторинга 
Структура 
образовательного 
мониторинга. 
Организация 
образовательного мониторинга в дошкольной организации. 
Планирование работы по образовательному мониторингу. Система 
организации сбора, хранения, обработки и распространения 
информации 
о 
деятельности 
педагогической 
системы. 
Использование современных информационных технологий в 
процессе мониторинга. 
+ 
+ 
D16 
Методика 
преподавания 
психологии 
Предмет, задачи, принципы, методы обучения, формы организации 
учебного процесса по направлениям психологических дисциплин. 
Роль и место психологии как учебного предмета в обучении и 
воспитании педагогов. Виды учебных занятий по психологии. 
5 
+ 
+ 
+ 

13
Работа классного 
руководителя в 
общеобразовател
ьной школе 
Роль классного руководителя в организации воспитательной работы 
с учащимися. Целеполагание и планирование в работе классного 
руководителя. Формы работы классного руководителя с учащимися. 
Формы взаимодействия классного руководителя с родителями. 
Привлечение родителей к воспитательной работе в школе. 
+ 
+ 
+ 
D17 
Технологии 
психологическог
о 
консультировани
я 
Содержание 
понятий: 
консультация, 
психологическое 
консультирование и психотерапия; их соотношение. Основные 
направления 
консультативной 
теории 
и 
практики. Профессиональные и личностные особенности психолога-
консультанта. 
Базовые 
техники 
психологического 
консультирования. 
Результативность 
психологического 
консультирования. 
Структура 
и 
содержание 
процесса 
консультирования. 
6 
+ 
+ 
+ 
Особенности 
воспитания 
детей в системе 
дополнительного 
образования 
Основное назначение учреждений дополнительного образования 
детей. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, 
реализация дополнительных образовательных программ и услуг в 
интересах личности, общества, государства. Две группы целевых 
функций деятельности учреждений дополнительного образования: 
образовательные и социально-педагогические.
+ 
+ 
+ 
+ 
D18 
Инновационные 
технологии в 
организации 
учебного 
процесса в 
школе 
Совместная и групповая работа. Методика проведения работы в 
группах. Развитие способностей учеников к обучению тому, как 
учиться. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 
Методика использования диалога в обучении. Обучение 
талантливых и одаренных учеников. 
5 
+ 
+ 
+ 
+ 
Управление 
образовательным
и процессами 
Понятие управления и менеджмента. Принципы, методы и формы 
менеджмента. Организация образования как педагогическая система 
и объект управления. Службы управления. Сущность процесса 
управления, функций, принципов и методов психологического 
менеджмента; принципов государственной политики в области 
образования.
+ 
+ 
D19 
Проектная 
деятельность в 
образовательной 
среде
Понятие о проектном методе. Особенности организации 
образовательного 
процесса 
и 
проектно-исследовательской 
деятельности в школе. Цели и задачи проектного метода. 
Классификация и виды проектов. Признаки классификации. 
Внедрение проектного метода в школе. 
5 
+ 
+ 
+ 
+ 
Современные 
воспитательные 
технологии 
Социальные и научные предпосылки возникновения современных 
воспитательных 
технологий. 
Типология 
современных 
воспитательных технологий. Технологии нравственного воспитания 
детей дошкольного возраста. Технологии воспитания гуманных 
чувств и отношений у детей школьного возраста, коллективизма, 
честности, дисциплинированности.
+ 
+ 
+ 
D20 
Основы 
корпоративного 
Содержание и основы корпоративного управления. Модели 
корпоративного управления. Взаимосвязь систем корпоративного 
5 
+ 
+ 

14
управления в 
системе 
образования 
контроля, определение тенденций и перспектив развития 
корпоративного управления в Казахстане и за рубежом. Методы 
управления организацией образования. Основы менеджмента. 
Этнокультурное 
образование 
школьников 
Этнокультурное образование как педагогическое направление, 
современное поликультурное социальное и образовательное 
пространство, межкультурная коммуникация и взаимовлияние 
культур, 
психолого-педагогические 
основы 
межэтнических 
отношений, развитие этнокультурной компетентности педагогов в 
современной 
социокультурной 
среде, 
методика 
развития 
этнокультурного компонента у детей школьного возраста. 
+ 
+ 
D21 
Психологически
й менеджмент 
Понятие управления и психологического менеджмента. Принципы, 
методы и формы психологического менеджмента. Дошкольная 
организация как педагогическая система и объект управления.
Службы управления. 
сущности процесса управления, функций, принципов и методов 
психологического менеджмента; принципов государственной 
политики в области образования. Особенности психологического 
менеджмента в системе дошкольного обучения и воспитания.
5 
+ 
+ 
+ 
Педагогическая 
акмеология 
Сущность педагогической акмеологии, специфика труда в 
профессии педагога, критерии и уровни профессионализма педагога, 
виды профессиональной компетентности педагога, акмеограмма 
педагога, акмеологические технологии в труде педагога. 
Процедуры, включающие систему задач и способов продвижения 
педагога к вершинам профессиональной и личностной зрелости. 
+ 
+ 
D22 
Основы 
коучинга 
Фундаментальные основы коучинга. Методология коучинга. 
История 
коучинга. 
Основные 
инструменты 
коучинга. 
Нерефлексивное слушание. Задавание вопросов. Принципы 
организации и проведения коучинга. Конструктивная обратная связь 
Активность клиента коучинга. Принципы коучинга. Сферы 
применения коучинга. Лайф-коучинг, бизнес-коучинг.
5 
+ 
+ 
+ 
Практико-
ориентированны
е технологии в 
условиях 
модернизации 
современного 
образования 
Структура 
учебного 
предмета, 
педагогические 
подходы. 
Разновидности 
и 
классификации 
практико-ориентированных 
технологий. 
Закономерности 
использования 
практико-
ориентированных 
технологий 
в 
условиях 
модернизации 
современного образования. Выбор современных практико-
ориентированных технологий в профессионально-педагогической 
деятельности. 
Создание 
проектов 
на 
основе 
практико-
ориентированных технологий. 
+ 
+ 
Цикл профилирующих дисциплин 
Вузовский компонент 
D23 
Психолого-
педагогическая 
диагностика 
личности 
Обзорная характеристика психолого-педагогической диагностики, 
классификация 
психодиагностических 
инструментов, 
оценка 
качеств психодиагностических методик и их наиболее известные 
виды, психодиагностика общих и специальных способностей, 
психолого-педагогическая диагностика интеллектуального развития, 
5 
+ 
+ 
+ 
+ 

15
психодиагностика личностных качеств, психодиагностика детей 
школьного возраста. 
D24 
Психопрофилакт
ика и 
психокоррекция 
в организациях 
образования 
Предмет и задачи психопрофилактики и психокоррекции. Уровни 
психопрофилактики, методы и приемы психопрофилактики, 
психическое 
и 
психологическое 
здоровье 
человека. 
Психокоррекционная программа, методы психокоррекции. Арт-
терапия, 
психодрама, 
психогимнастика, 
игровая 
терапия. 
Планирование работы практического психолога, моделирование 
основных методов психопрофилактики и психокоррекции в 
организациях образования. 
5 
+ 
+ 
+ 
D25 
Управление 
конфликтами 
Исторический аспект развития конфликта. Понятие «педагогическая 
конфликтология». 
Сущность 
и 
виды 
педагогической 
конфликтологии. Особенности педагогического конфликта, его 
виды, барьеры общения, стили взаимодействия. Формирование 
медиативных способностей, умения решать конфликтные ситуации, 
противостоять влиянию из вне. 
4 
+ 
+ 
+ 
+ 
D26 
Работа педагога-
психолога в ДОУ 
В содержании курса раскрываются основные виды деятельности 
психолога дошкольной организации. Планирование работы 
психолога в детском саду. Особенности работы психолога в группах 
детей раннего возраста, в группах детей дошкольного возраста. 
Психологическая готовность детей к школе. Особенности работы 
психолога с родителями и педагогическим коллективом дошкольной 
организации. 
5 
+ 
+ 
+ 
+ 
+ 
D27 
Психологическая 
служба в системе 
общего среднего 
образования 
Основные направления работы психолога системы образования. 
Понятие психолого-педагогического сопровождения учащихся. 
Этический кодекс и правила работы практического психолога. 
Основные направления деятельности школьного психолога. 
Организация и проведение психолого-педагогического консилиума. 
Планирование 
и 
моделирование 
организации 
психолого-
педагогического консилиума. 
6 
+ 
+ 
+ 
+ 
D28 
Практическая 
психология 
Цели и задачи практической психологии. Практическая психология 
как профессиональная деятельность и как отрасль психологических 
наук. Этические принципы и правила работы практического 
психолога. Основные направления профессиональной деятельности 
практического 
психолога. 
Основы 
психопрофилактики. 
Психодиагностика как одно из направлений деятельности 
практического психолога. Психологическая коррекция как сфера 
деятельности 
практического 
психолога. 
Практическое 
консультирование. 
4 
+ 
+ 
+ 
+ 
+ 
D29 
Технология 
социально-
психологическог
о тренинга 
Цель 
и 
задачи 
социально-психологического 
тренинга. 
Методологические основы и содержание технологии социально-
психологического тренинга. Составление программ социально-
психологического тренинга. Моделирование программ социально-
психологического 
тренинга, 
их 
использование 
с 
учетом 
5 
+ 
+ 
+ 
+ 

16
современных 
психологических 
технологий 
и 
адекватных 
технических средств. 
D30 
Основы 
девиантологии 
Девиантное поведение детей и подростков как психолого-
педагогическая проблема, Теоретико-методологические основы 
педагогической и социальной запущенности несовершеннолетних в 
семье и школе, Соотношение биологического и социального в 
генезисе отклоняющегося поведения. Возрастные и индивидуальные 
особенности подростков с отклонениями в развитии и поведении, 
Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения 
несовершеннолетних, 
Организационные 
основы 
психолого-
педагогической коррекционной деятельности. 
4 
+ 
+ 
+ 
+ 
D31 
Платформы и 
сервисы 
дистанционного 
обучения 
Основы дистанционного обучения: Модели и технологии 
дистанционного обучения; Платформы для проведения 
видеоконференций, 
видео-встреч, 
Вебинаров; 
Системы 
дистанционного обучения (LMS). Разработка образовательного 
контента для дистанционного обучения: Сервисы создания учебных 
мультимедиа презентации. Сервисы создания опросов и тестов. 
Онлайн-сервисы создания интерактивных заданий. Конструкторы 
интерактивных рабочих листов. Инструменты обработки аудио и 
видео. Конструкторы курсов. 
4 
+ 
+ 
D32 
Организация
дистанционного 
обучения в 
системе 
школьного 
образования 
Понятие дистанционного обучения в системе школьного 
образования. 
Технические 
требования 
к 
организации 
дистанционного обучения. Педагогические принципы организации 
дистанционного образования. Способы организации учебного 
процесса в режимах онлайн и офлайн. Методика дистанционного 
образования. 
Основные 
типы 
дистационного 
обучения: 
видеолекции, конференции, вебинары, чаты. Организация Интернет 
мероприятий: олимпиады, фестивали, конкурсы, сетевые проекты. 
4 
+ 
+ 

жүктеу/скачать 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: