Общая информация
З.Условия и ресурсы, обеспечивающие функционирование системы
жүктеу/скачать 118,67 Kb.
|
З.Условия и ресурсы, обеспечивающие функционирование системыПод организационными условиями обеспечения и управления качеством образования, в общем смысле этого слова, мы понимаем совокупность взаимосвязанных процессов, позволяющих осуществлять ту или иную деятельность и достигать тех или иных результатов: наличие высококвалифицированного педагогического состава, с внутренней потребностью к саморазвитию, улучшению условий труда и его результатов; организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных запросов обучающихся. Использование в организации образовательного процесса современных технологий, форм, методов, приемов обучения, позволяющих формировать ключевые компетентности, востребованные сегодняшним днем; наличие материально — технического и научно — методического обеспечения, позволяющего организовывать образовательный процесс на уровне, соответствующем современным образовательным стандартам ; использование в образовательном процессе образовательных программ и учебно — методических комплексов, позволяющих выполнять государственные образовательные стандарты; наличие административной команды, владеющей программно — целевыми и проектными методами управления образовательным учреждением; наличие иерархической системы управления качеством на основе взаимодействия групп, которым делегирована ответственность за качество образования; наличие системы мониторинга качества образования в общеобразовательном учреждении. Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования в школе является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Для достижения результатов освоения основной образовательной про граммы в ходе её реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда. Показатели и индикаторы для оценки разрабатываются педагогическим коллективом на основе планируемых результатов и в соответствии со спецификой основной образовательной программы школы. Они отражают динамику образовательных достижений учащихся, в том числе сформированости УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), а также активность и результативность участия учащихся во внеурочной деятельности, образовательных, творческих и социальных, в том числе разновозрастных, проектах, школьном самоуправлении, волонтёрском движении. При оценке качества деятельности педагогических работников учитывается востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) учениками и родителями; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих; участие в методической и научной работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства; работа учителя по формированию и сопровождению индивидуальных образовательных траекторий учащихся, руководству их проектной деятельностью; взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса. Для внутришкольной системы оценивания образовательных результатов и контроля качества обучения создана служба мониторинга. Служба мониторинга интегрирована в систему управления и осуществляет информационно-аналитическое обеспечение управления, в состав которой входят администрация, учителя, ученики, родители . жүктеу/скачать 118,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|