Оценивания учебных достижений учащихся
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Методология СКО рус 24.10.2017
раздел/сквозную тему проводится согласно правилам критериального оценивания. Количество процедур суммативного оценивания за раздел/сквозную тему утверждается инструктивными документами на начало учебного года и определяется согласно долгосрочным планам учебных программ для: • естественно-научных предметов – по разделам; • социально-гуманитарных предметов – по сквозным темам; • языковых предметов – по видам речевой деятельности. В четверти проводятся 2 суммативных оценивания за раздел: слушание и говорение; чтение и письмо. Количество целей обучения, подлежащих оцениванию, в разделе или сквозной теме может быть разным в зависимости от предмета. Соответственно, могут различаться и процедуры суммативного оценивания: проектная, контрольная или лабораторная работа, письменная или устная презентация и др. При составлении заданий для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему учитель может использовать образцы, предложенные в методических рекомендациях по суммативному оцениванию, либо самостоятельно разработанные материалы согласно требованиям. 30 По итогам суммативной работы учителю рекомендуется провести анализ результатов суммативного оценивания за раздел/сквозную тему учебной программы через определение уровня учебных достижений учащихся. Общее описание уровней учебных достижений учащихся представлено в таблице 3. Таблица 3. Описание уровней учебных достижений учащихся Уровни Описание Низкий уровень • демонстрирует элементарные знания и понимание предметных терминов и понятий; • выполняет простые задания и следует процедурам выполнения в соответствии с прямыми указаниями; • формулирует простые выводы на основе различных форм представления информации (таблицы, графики и диаграммы); • распознает шаблоны в простых заданиях. Средний уровень • демонстрирует достаточное знание и понимание предметных терминов и понятий; • выполняет типичные задания и умеет успешно применять знания в знакомых и некоторых незнакомых ситуациях; • обобщает информацию и формулирует выводы с частичным обоснованием, может приводить аргументы к полученным результатам; • распознает шаблоны в типичных заданиях, предлагает и использует стандартные пути решения; • интегрирует знания, умения и навыки из других областей учебной программы для решения фиксированного набора задач. Высокий уровень • демонстрирует глубокие знания и понимание предметных терминов и понятий; • выполняет сложные задания и успешно применяет знания в широком диапазоне ситуаций; • обобщает информацию из различных источников и формулирует выводы с полным обоснованием, приводит четкие, логически последовательные аргументы к полученным результатам; • распознает шаблоны в сложных заданиях, предлагает и использует альтернативные и нестандартные пути решения; • интегрирует знания, умения и навыки из других областей учебной программы для решения широкого спектра задач, использует различные стратегии, оценивает значимость и обоснованность полученных результатов. 31 Результаты выполненной работы по суммативному оцениванию за жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|