Of L. N. Gumilyov Eurasian National University педагогика. Психология. ӘЛеуметтану



Pdf көрінісі
бет157/371
Дата14.04.2022
өлшемі3,76 Mb.
#31042
1   ...   153   154   155   156   157   158   159   160   ...   371
Байланысты:
Pedagogika 1,2021

Методы исследования
Теоретический  анализ  научной  и  методи-
ческой  литературы  по  вопросу  применения 
технологии  CLIL  в  учебном  процессе.  Мето-
дическое обеспечение дисциплин, преподаю-
щихся на английском языке, технологическим 
содержанием. 
Обсуждение
В целях реализации полиязычного образо-
вания в РК созданный Центр педагогического 
мастерства  совместно  с  АО  НЦПК  «Орлеу» 
в  рамках  курсов  повышения  квалификации 
педагогических  кадров  осуществляет  целе-
направленную подготовку тренеров из числа 
преподавателей  ИПК,  ЦПМ,  школьных  учи-
телей  иностранного  языка.  Подготовленные 
тренеры будут обучать учителей математики, 
химии, биологии, физики преподаванию дан-
ных  предметов  на  трех  языках:  английском, 
казахском, русском. 
Активную работу в этом направлении про-
водят  многие  вузы  Казахстана.  В  современ-
ном  обществе  приоритетными  становятся 
вопросы  социализации  современного  чело-
века  в  межнациональном  и  межкультурном 
пространстве.  При  этом  владение  иностран-
ным языком рассматривается как один из ин-
струментов  расширения  профессиональных 
знаний  и  возможностей.  В  связи  с  этим  по-
являются новые образовательные технологии 
обучению иностранным языкам. Одной из та-
ких технологий является предметно-языковое 
интегрированное обучение CLIL (Content and 
Language Integrated Learning).
CLIL  (Content  and  Language  Integrated 
Learning)  рассматривает  изучение  иностран-
ного языка как инструмент для изучения дру-
гих  предметов,  таким  образом,  формируя  у 
обучающегося  потребность  в  учебе,  что  по-
зволяет  ему  переосмыслить  и  развить  свои 
способности в коммуникации, в том числе на 
родном языке. 
Наиболее  распространённым  является 
следующее  определение:  CLIL  –  это  дидак-
тическая  методика,  которая  позволяет  сфор-
мировать  у  обучающихся  лингвистические  и 
коммуникативные компетенции на неродном 
языке в том же учебном контексте, в котором 
у них происходит формирование и развитие 
общеучебных знаний и умений [3]. 
CLIL  (Предметно-языковое  интегрирован-
ное обучение) – это подход к обучению, при 
котором  различные  общеобразовательные 
предметы ведутся на иностранном языке. Та-
кой  вид  обучения  позволяет  достигать  одно-
временно  двух  целей:  изучение  конкретных 
наук и освоение иностранного языка. 
По методу CLIL иностранный язык стано-
вится не объектом обучения, а его средством. 
Термин  был  придуман  Дэвидом  Маршем 
(Университет  Ювяскюля,  Финляндия)  в  1994 
году. Он писал: «CLIL имеет отношение к си-
туациям,  в  которых  учебные  предметы  или 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   153   154   155   156   157   158   159   160   ...   371




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет