ПСИХОЛОГИЯ / PSYCHOLOGY / ПСИХОЛОГИЯ А.К. Надирова
1
Г.Т. Топанова
1
М. Митевска-Енчова
2
1
Университет Туран (Алматы), Казахстан
2
Университет библиотековедения и информационных технологий, София, Болгария
(E-mail: aigulnadirova@mail.ru, top2107@mail.ru, m.mitevska@unibit.bg)
МРНТИ 15.41.39
Влияние коммуникативных навыков на адаптацию детей младшего школьного возраста при наличие языкового барьера Аннотация. Данная статья посвящена экспериментальному исследованию комму- никативных навыков у детей при наличии языкового барьера и статистическому под- тверждению эффективности авторских тренингов с помощью Т-критерия Вилкоксо- на. Актуальность данного исследования обусловлена тем, что на сегодняшний день все больше и больше детей учатся в классах, где основным языком обучения является не их родной. Всего в нашем исследовании использовались два метода для замера коммуника- тивных навыков: методика Е.Е.Кравцовой «Да и нет не говорите» и социометрическая методика «Два домика» Т.Д. Марцинковской. Выборку составили младшие школьники. В контрольную группу вошли 45 детей, экспериментальную группу составили 50 детей. У всех них был языковой барьер в общении. Результаты данного исследования показали статистическую значимость в сдвиге показателей методик до и после тренингов. Ключевые слова: коммуникативные навыки, языковой барьер, младшие школьники, тренинг.
