Оқыту мақсаттарының жүйесі қалай жазылады? Код ретін түсіндіріңіз
жүктеу/скачать 191,78 Kb.
|
Пустой 5-1
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. ҰМЖ дегеніміз не Талдаңыз 3. ОМЖ дегеніміз не Талдаңыз
- Қысқа мерзімді жоспарлау - бұл нақты бір сабақты жоспарлау, оның тақырыбы ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес қойылады. 5. Дескриптор туралы
- Дескриптор дегеніміз
- 9. Сандық білім беру ресурстарына мысал
- 10. Джигсо әдісі
- 11. Сабақ құрылымын талдаңыз Сабақтың құрылымы
- 12. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау
|
Оқыту мақсаттарының жүйесі қалай жазылады? Код ретін түсіндіріңіз. Оқу бағдарламаларындағы оқу мақсаттары оқушылардан шынайы проблемаларды анықтап, зерттей білуді талап етеді. Негізінен жаңартылған білім жүйесі құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама. 2. ҰМЖ дегеніміз не? Талдаңыз 3. ОМЖ дегеніміз не? Талдаңыз ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЛАУ - бұл пәнді оқытуда қажетті нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік беретін мұғалімнің өзі үшін жасаған жұмыс схемасы. 4. ҚМЖ
5. Дескриптор туралы Дескриптор дегеніміз - тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама, қадам. 6. Рефлексия туралы 7. Кері байланыс пен рефлексияның айырмашылығы мен ұқсастығы? 8. Проблемалық оқыту Проблемалы оқыту кезінде мұғалімнің жетекшілігімен проблемалы жағдай жасалып, оқушылар оны шешуге белсенді түрде қатысады, осы іс-әрекеттің нәтижесінде оқушылар кәсіби білімді, дағды мен біліктерді меңгеріп, ойлау қабілеттерін дамытады. 9. Сандық білім беру ресурстарына мысал Сандық білім беру ресурсы – бұл замануи оқушысы мақсат-міндеттерін жүзеге асыруға бағытталған, графикалық, сандық, тілдік, музыкалық, видео, сурет және басқа да ақпараттан тұратын ақпарат көзі. 10. Джигсо әдісі Көлемді мәліметтер мен мағлұматтарды оқушылардың өздігімен игеруге және бірін бірі оқытуға бағытталған тиімді тәсіл.“Жигсо” деп ХХ ғасырдың елуінші жылдары балаларға арналып шыққан құрастырмалы ойыншықты атаған: әр бөлігін өз орнына қойғанда ғана ойыншық бүтін болып шыққан. Бұл тәсілдің басқаша да атаулары кездесуі мүмкін. Мәселен, Ресейде шығатын әдістемелік және дидактикалық әдебиетте оны “ Зигзаг” , “Мозайка” деп те атайды. 11. Сабақ құрылымын талдаңыз Сабақтың құрылымы - сабақты үйлестірудің әр түрлі нұсқаларында оның негізгі сипаттамаларының сақталуы мен тұтастығын қамтитын сабақ элементтерінің жиынтығы. 12. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау
13. Кредиттік технология бойынша оқыту жұмыстарын жоспарлаудың құрылымы 14. Қалыптастырушы бағалаудың пайда болуы. Қалыптастырушы бағалау шарттары Білім беру бағдарламасын тұрақты жетілдіруде өзіндік орны бар» бағамдау үдерісін сипаттау үшін «қалыптастырушы» деген терминді алғашқы болып Майкл Скривенқолданған (Скривен, 1967, 41-б.) деген факті кең тараған. Сондай-ақ, ол бағамдау «мектеп басшыларына бірыңғай білім беру бағдарламасын әзірлеп, бағамдау үдерісін өзінің бастапқы рөлінде қолдану арқылы оны қайта қарай отырып, мектеп жүйесі жұмсайтын шығындарды ақтау мақсатындабасқа баламалармен салыстырғанда айтарлықтай артықшылығы бар ма екенітуралы шешім қабылдауға мүмкіндік береді» (41-42-б.) деп атап өтті. 15. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа / толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер мен қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар орындаушылық және шығармашылық дағдыларын көрсетеді. Тоқсандық жиынтық бағалауға модерация өткізу Модерацияда белгілі бір пән бойынша мұғалімдердің балл қою кестесі бойынша бір ұғымда, түсінікте болуын қамтамасыз ету үшін жұмысты бағалауды алдын ала талқылайды. Модерация отырысында жиынтық бағалау дұрыс өтті ме, білім алушылардың барлық жауаптары ескерілді ме, мұғалімдер арасында бағалау бойынша келіспеушілік бар ма сияқты мәселелерді түсіну және талқылау қажет. Модерация қорытындысы бойынша мұғалімдер балл қою кестесіне толықтырулар немесе өзгерістер енгізуге қатысты шешім қабылдайды. Модерацияны аяқтаған соң барлық шешімдер хаттамада көрсетіледі. Модерация қорытындысы бойынша білім алушылардың балына өзгеріс енгізу қажет болғанда жиынтық жұмыстарын қайта тексереді. Мұғалім мұнда тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелерінің модерация қорытындысы бойынша жоғары сондай-ақ, төмен деңгейге қарай өзгеруі мүмкін екенін ескеруі қажет. 16. Сабақ жоспарлаудың қадамдары 17. Сабақты жоспарлауда басшылыққа алатын қағидаттар 18. Блум таксономиясы Блум таксономиясы. Бенджамин Блум (1913-1999 жж.) Бенджамин Блум – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум т аксономиясының авторы. 19. Деңгейлеп оқыту Деңгейлік саралау дегеніміз: оқушылар бір сыныпта, бір бағдарлама және бір оқулық бойынша оқи отырып, материалды әртүрлі деңгейде игере алуы 20. Оқу бағдарламасының спиральдік қағидаты жүктеу/скачать 191,78 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|