ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Целью экологического образования и воспитания является формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

Экологическое сознание - это форма общественного сознания, находящаяся в стадии формирования, включающая в себя практику отношений между человеком и природой, включая нормы поведения. Ответственное отношение к природе означает понимание законов природы, определяющих жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных принципов природопользования, в активной созидательной деятельности по изучению и охране среды, пропаганде идей правильного отношения к окружающей среде, в борьбе за сохранение окружающей природы.

Условием экологического образования выступает организация взаимосвязанной научной, нравственной, правовой, эстетической и практической деятельности студентов, направленной на изучение и улучшение отношений между природой и человеком.

Современная система образования предполагает формирование экологического сознания независимо от вида деятельности будущих специалистов. Данный подход находит свое отражение в образовательных программах бакалавриата по всем специальностям высших учебных заведений. Так например, студенты четвертого курса специальности «Иностранная филология» в соответствии с типовой программой по дисциплине «Второй иностранный язык» изучают тему «Umweltschutz». На наш взгляд, включение данной темы в программу вышеназванной дисциплины позволяет существенно дополнить и расширить экологическое образование студентов. В рамках прохождения темы предусматривается в качестве цели обучения овладение иноязычным общением на уровне коммуникативной компетенции в говорении. Уровень сформированности коммуникативной компетенции в говорении напрямую зависит от качества овладения его лексической и грамматической сторонами, а точнее, разнообразными действиями с языковым материалом, приводящим к формированию умений и навыков устной речи, которые призваны также решению воспитательных задач.

В этом вопросе мы исходим из точки зрения того, что текст является основной учебно-методической единицей обучения. Работа над текстом нацелена на извлечение информации и усвоение лексического и грамматического материала, содержащегося в тексте. В связи с этим в рамках данной статьи предлагаются виды работ над текстом “Umweltschutz“, направленные на взаимосвязь совершенствования языковой компетенции по второму иностранному языку с развитием экологического сознания студентов. Виды работ представлены в виде предтекстовых, текстовых, послетекстовых упражнений.

Предтекстовая работа:

1. 
   Assoziationsspiel