Этап урока
|
Форма использования ИКТ
|
Цель
|
Организационный
|
Демонстрационная презентация
|
Создание рабочего настроя на урок и повышение мотивации учащихся
|
Актуализация знаний
|
Демонстрационная презентация
|
Повторение и вхождение в новую тему
|
Объяснение нового материала
|
Демонстрационная презентация
|
Организовать деятельность учащихся на приобретение знаний о самом себе.
Развивать умение закладывать обобщение в схемы, кластеры.
Раскрыть необходимость самопознания, как средства социальной адаптации.
|
Практическая работа
|
Тестовое задание (в виде презентации на ИКТ и бумажном носителях)
|
Разработка критериев самооценки
|
Минутка тишины
|
Демонстрационная презентация
|
Самооценка эмоционального состояния, деятельности на уроке
|
Подведение итогов урока. Рефлексия
|
Демонстрационная презентация «Закончи предложение…»
|
Осознание пройденного на уроке.
|
Существует вероятность того, что увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно – иллюстративным методам. Этого делать не стоит. Необходимо помнить, что функции использование ИКТ вытекают из цели и задач урока и, безусловно, педагог сам вправе решать на каком этапе урока и как использовать данную технологию.
И еще один важный момент: не стоит забывать о здоровьесберегающих технологиях и использовать ИКТ не более 20 минут.
Литература
1.Кульневич, С.В. Анализ современного урока. [Текст]: Практическое пособие для учителей, преподавателей и руководителей школ.
2. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина – М.: Изд. «Учитель», 2006
3.Жукова, Е.Л. Элементы анализа учебных занятий с применением информационных технологий. [Электронный ресурс]
Достарыңызбен бөлісу: |
