Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі

1. 
   Табиғи нысандармен ұқсастығы сақталған модельдер
   
2. 
   Модельдер, құралдар
   
3. 
   Оқу – әдістемелік әдебиеттер
   
4. 
   Аудио және визуалдық оқыту құралдары
   
5. 
   Бейнелік модельдер: иллюстрациялық модельдер.
   

1.Білім журналы.2011 жыл

2.Технология журналы.2005 жыл

3.Президенттің 2020 жолдауы.

Во многих отраслях знаний сейчас идёт поиск особых, устойчивых, сохраняю­щих структур, взаимоотношений и взаимосвязей. Совершено необходимым становится подход к изучению знания в целом, к установлению связей между отдельными областями знаний. Одним из важных направлений развития совре­менного общества является его глобальная информатизация. На фоне интенсив­ной информатизации всех сфер жизни и деятельности общества особую значи­мость приобретают вопросы информатизации образования.

Организационной основой реализации государственной политики Республики Казахстан в сфере образования является Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, обеспечивающая продолжение модернизации казахстанского образования. Целями программы являются обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям; удовлетворение потребности учащихся в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире; формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан. В этом направлении с 2011 года создаются условия для автоматизации учебного процесса, внедряются информационно-коммуникационные технологии, апробируется система электронного обучения.

Образование на начальном уровне направлено на формирование нравственных качеств личности младшего школьника, его эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации в учебной и познавательной деятельности. (Инструктивно- методическое письмо на 2013-2014 уч. год, с.3)

Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов новых стратегий обучения младших школьников, и, в первую очередь, использование информационно - коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.И речь идет об использовании ИКТ учителем для повышения эффективности преподавания.

Под ИКТ понимают электронные носители информации и технические средства по их обработке: компьютер и компьютерные программы, принтер для печати, сканер для копирования материалов с бумажных носителей, мультимедийный проектор, интерактивная доска,электронные учебные пособияи т.д.

В данное время актуальной стала проблема использования ИКТ в начальной школе. Как показывает практика, использование ИКТ в начальной школе не только позволяет повысить эффективность преподавания, но и более рационально и экономно использовать время и силы учителя.

Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

По данным Национальной учебной лаборатории, Бефель, шт. Мэн, США человек запоминает 20% услышанного и увиденного, 30% продемонстрированного и более 50% того, что он обсудил и использовал на практике. Благодаря использованию ИКТ, на уроках в начальной школе, учитель переходит от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.

Использование ИКТ в начальной школе позволяет:

- активизировать познавательную деятельность учащихся;

- проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);

- индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.

Как ИКТ помогает мне в работе?

Ответить на этот вопрос мне бы хотелось исходя из собственного опыта:

1) подбор иллюстративного материала к урокам грамоты, литературы;

2) подбор дополнительного познавательного материала к урокам познания мира;

3) использование математических тренажёров для устного счёта на уроках математики;

4) знакомство со сценариями внеклассных мероприятий;

5) обмен опытом, знакомство наработками других педагогов.

Знание информационно-коммуникационных технологий значительно облегчает подготовку к уроку, делает уроки нетрадиционными, запоминающимися, интересными, более динамичными. На своих уроках использую дидактические и сюжетно-ролевые игры, кроссворды, загадки, ребусы, стараюсь преподнести новый материал в необычной форме. Подготовка нетрадиционных уроков требует много времени и усилий.

ИКТ является значимым инструментом, помогающим учителям в преподавании, позволяя облегчить объяснение и обеспечить понимание учащимися научных понятий. (Руководство для учителя, 2012г. с.166)

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать?

На помощь пришёл компьютер. Информационные технологии помогают нам отправиться хоть на край света, и ученики превращаются в пытливых искателей знаний.

Реализацию этой технологии я рассмотрю на примерах своих уроков.

На уроке познания мира в 4 классе по теме: «Круговорот воды в природе» ребята,с помощью слайд презентации, отгадали загадку, определили тему урока, познакомились со сказкой «Путешествие капельки». Отследив путь капельки, они самостоятельно, работая в паре, составили схему круговорота воды в природе и сделали вывод. Яркие иллюстрации, схема, музыкальное сопровождение позволили активизировать деятельность учащихся, разнообразить работу на уроке.

На уроках математики с помощью слайдов, созданных в программе PowerPoint,при изучении таблицы умножения в 3 классе использовался тренажёр для отработки навыков устного счёта, были организованы математические разминки и самопроверка.

На уроках грамоты в первом классе огромное количество сил и времени уходит на то, чтобы проверить, все ли дети правильно нашли строчку для работы. Обычно в первое время приходится несколько раз за урок пробежаться по классу, проверяя, где пишут дети. Слайдовые презентации с образцами прописных букв решили эту проблему, позволили сэкономить время на уроке, повысили эффективность работы учащихся, помогли избежать “рассеивания” внимания первоклассников.

На уроках литературы использовались презентации с автобиографиями писателей, с иллюстрациями к произведениям, а также при проверке домашнего задания учащиеся использовали диктофон, для подбора дополнительного материала сотовые телефоны.

Использование ИКТ на уроках позволили мне в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

- принцип равенства позиций;

- принцип доверительности;

- принцип обратной связи;

- принцип занятия исследовательской позиции.

Таким образом, ИКТ существенно помогают педагогу в его работе. Это и подбор дополнительного текстового и иллюстративного материала, создание карточек с индивидуальными заданиями и дополнительными познавательными текстами, создание электронной базы мониторинга, систематизация и сохранение личных методических наработок, подготовка отчетной документации, оформление учебных стендов и т.д. Все это позволяет при более низких временных затратах получить более высокий результат в обучении детей.

Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий, имеет ряд преимуществ перед традиционным уроком:

- урок становится более интересным, как правило, более эффективное усвоение знаний, улучшается уровень наглядности;

- использование некоторых компьютерных программ позволяет облегчить труд учителя: подбор заданий, тестов, проверка и оценка качества знаний;

- повышается эффективность урока за счёт наглядности;

- ИКТ становится неотъемлемой частью урока, способствующей повышению качества образования.

При всём этом, необходимо помнить, что работа с детьми младшего школьного возраста должна исходить из принципа «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка. Следовательно, очень важно, чтобы учителя тщательно обдумывали использование ИКТ в преподавании.