Рейтингтік жүйе бойынша бағалау шкаласы.
Әріптік жүйе
|
Баллдардың сандық эквиваленті
|
%
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4.0
|
95 – 100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3.67
|
90 – 94
|
В+
|
3.33
|
85 – 89
|
Жақсы
|
В
|
3.0
|
80 – 84
|
В-
|
2.67
|
75 – 79
|
С+
|
2.33
|
70 – 74
|
|
С
|
2.0
|
65 – 69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1.67
|
60 – 64
|
D+
|
1.33
|
55 – 59
|
D
|
1.0
|
50 – 54
|
FХ
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
Білімді бағалаудың критерийлері
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
лау
|
Баллдардың
сандық эквиваленті
|
%
|
Әріптік жүйе
бойынша бағалау
|
Өте жақсы
|
4.0
|
95 – 100
|
А
|
3.67
|
90 – 94
|
А-
|
Жақсы
|
3.33
|
85 – 89
|
В+
|
3.0
|
80 – 84
|
В
|
2.67
|
75 – 79
|
В-
|
2.33
|
70 – 74
|
С+
|
Қанағаттанарлық
|
2.0
|
65 – 69
|
С
|
1.67
|
60 – 64
|
С-
|
1.33
|
55 – 59
|
Д+
|
1.0
|
50 – 54
|
Д-
|
Қанағаттанарлықсыз
|
0.5
|
25 – 49
|
FX
|
0
|
0 -24
|
F
|
Тесттік тапсырмаларды орындау
Бақылау түрлері
|
Бағасы
|
Бағалау критерийлері
|
Аралық бақылау (тесттік тапсырмаларды орындау)
|
Өте жақсы
|
Дұрыс жауап 90-100%
|
Жақсы
|
Дұрыс жауап 70-89%
|
Қанағаттанарлық
|
Дұрыс жауап 50-69%
|
Қанағаттанарлық емес
|
Дұрыс жауап 50%-дан аз
|
Ситуациялық есептерді шешу, клиникалық жағдайларды талдау
Бақылау түрі
|
Баға
|
Бағалау критерийлері
|
Ситуациялық есептерді шешу
|
Өте жақсы
|
Жұмысқа белсенді қатысты, өзіндік ойлау қабілетін танытты, материалды игеруде терең білім көрсетті, талдау барысында басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін қолдана білді.
|
Жақсы
|
Жұмысқа белсенді қатысты, материалды жақсы меңгерген, өзі жөндей алатын аса маңызды емес қателіктер жіберді.
|
Қанағаттанар-лық
|
Жұмыс барысында селқостық танытты, маңызды қателіктер жіберді және нақтысыздыққа жол берді, материалды жүйелеуде үлкен қиындықтар туындады.
|
Қанағаттанар-лықсыз
|
Топ жұмысына мүлде қатыспады, оқытушы сұрағына жауап беруде дөрекі қателіктер жіберді, жауап беруде ғылыми терминологияны қолданбады.
|
Тақырып презентациясы
Бақылау түрі
|
Бағасы
|
Бағалау критерийлері
|
Тақырып презентациясы
|
Өте жақсы
|
Презентация мұқият орындалған және уақытында тапсырылды, өзіндік жұмыс, 15-20 слайдтар жасалған, 5-6 әдебиет қолданылған, тақырып ашылған, қажетті схемалар мен кестелер келтірілген. Қорғау кезінде мәтінді оқымай, түсінігін толық жеткізді, сұрақтардың барлығына жауап берді, талдауларда қателер болмады.
|
|
Жақсы
|
Презентация мұқият орындалған және уақытында тапсырылды, өзіндік жұмыс, 15-20 слайдтар жасалған, 5-6 әдебиет қолданылған, тақырып ашылған. Қорғау кезінде мәтінді оқымай, түсінігін толық жеткізді, сұрақтардың барлығына жауап берді, талдауларда аса маңыссыз қателер жіберді.
|
|
Қанағатта-нарлық
|
Презентация орындалған және уақытында тапсырылды, өзіндік жұмыс, 15-20 слайдтар жасалған, 5-6-дан кем әдебиет қолданылған, слайдтар ақпаратқа толық емес. Қорғау кезінде мәтінді оқыды, түсінігін толық жеткізе алмады, сұрақтарға жауап бергенде маңызды қателер жіберді.
|
|
Қанағатта-нарлықсыз
|
Презентация уақытында тапсырылмады, көлемі 15-20-ға жетпейді, әдебиеттің бірнешеуін ғана қолданған. Қорғауда маңызды, дөрекі қателер жіберді, өз материалын жете білмейді.
|
Интерннің білімін бағалау:
Ағымдық бақылау: тестілік тапсырмалар, SC/ауызша сұрастыру, жағдайлық есептер шешу, шағын топтарда жұмыс істеу т.б. кезінде бағалау; жазылған күнделіктерін бағалап, қол қою. ИӨЖ күнделікті қорғау, оқытушының қабылдауы.
Аралық бақылау I, II: : ағымдық бақылау 50% (ағымдық баға-30% , ИӨЖ- 20%) және блок - 50% (25% тестілеу, 25% SAS)
Қорытынды бақылау емтиханы – оқу жылының соңында тесттілеу , OSСE түрінде (екі кезеңді) өткізіледі, яғни тесттілеу және тәжірибелік машықтану дағдыларын тексеруден тұрады/ Бағалауда І, ІІ аралық бақылаулар 30%-дан 60% балды, ал кешенді емтихан 40% құрайды.
Қысқартулар:
АОС – аудиторимен кері байланыс.
MCQ( Multiple Choice Questions)-көпше түрдегі таңдаудың сұрақтары(тест).
Cbd (case based discussion) – клиникалық жағдайды талдау
SAQ(Short Answer Questions )-қысқа жауапты сұрақтар.
CWS (Clinical Work Sampling)-клиникалық жұмыстың нұсқамасы( негіздеу және емдеу жоспарын құру, емдеу парағы, дәрілік заттың қауіпсізділігі мен эффективтілігін бағдарлаудағы жұмыс, клинико-фармакологиялық экспертиза жүргізу).
OR (Oral report) – презентация
SGL (small group learning)-кіші топтардағы жұмыс
ClphE – клинико-фармакологиялық экспертиза
Дайындаған: магистр оқытушы Шонбаева А.К.
Достарыңызбен бөлісу: |
