объективті шындықты белсенді бейнелеудің жоғарғы формасы,дүниені тану мен игерудің жоғарғы сатысы, тұлғаның танымдық әрекеті. Ойлауформалары мен құрылымдарында адамзаттың бүкіл танымдық және тарихиәлеуметтік тәжірибесінің нәтижелеріқорытылып, бекемделген.
Адамның тіл амалдарын пайдалануарқылы пікірін, ойын білдіруін – сөйлеудеп атайды. Сөйлеуге адамныңанатомиялық мүшелері қатысады,Алайда ол адамның психикалыққабілеті, қоғамдық тәжірибемен тығызбайланысты. Сөйлеу үшін жасалғантілдік амалдар ұзақ уақыт бойыадамдардың пікір алысу тәжірибесінегізінде қалыптасты.
Адамның тіл амалдарын пайдалануарқылы пікірін, ойын білдіруін – сөйлеудеп атайды. Сөйлеуге адамныңанатомиялық мүшелері қатысады,Алайда ол адамның психикалыққабілеті, қоғамдық тәжірибемен тығызбайланысты. Сөйлеу үшін жасалғантілдік амалдар ұзақ уақыт бойыадамдардың пікір алысу тәжірибесінегізінде қалыптасты.
жазбаша•әріптер;• тыныс белгілер;• шрифті бөлу;• тарау, бөлім;•параграф;• жазамыз-оқимыз
Сөйлеу — пікір алысу процесінде жеке адамның белгілітілді пайдалануы. Бір тілдің озінде сөйлеудің сан алуанформалары болуы мүмкін. Сөйлеу жеке адамдардыңарасындағы озара түсінуді реттестіру үшін, пікір алысу үшінқызмет етеді. Сөйлеу процесі аркылы адам өзінің білімін,практикалық тәжірибесін байытын кана қоймай, сонымен қатарғасырлар бойы жинақ-талган қогамдық тәжірибай меңгеруге демүмкіндік алады. Ойдың тілі - сөз. Біз сөз арқылы ғана нешетүрлі ойымызды сыртқа білдіріп, қарым – қатынас жасайаламыз.
Сөйлеу — пікір алысу процесінде жеке адамның белгілітілді пайдалануы. Бір тілдің озінде сөйлеудің сан алуанформалары болуы мүмкін. Сөйлеу жеке адамдардыңарасындағы озара түсінуді реттестіру үшін, пікір алысу үшінқызмет етеді. Сөйлеу процесі аркылы адам өзінің білімін,практикалық тәжірибесін байытын кана қоймай, сонымен қатарғасырлар бойы жинақ-талган қогамдық тәжірибай меңгеруге демүмкіндік алады. Ойдың тілі - сөз. Біз сөз арқылы ғана нешетүрлі ойымызды сыртқа білдіріп, қарым – қатынас жасайаламыз.
Сөйлеудің коммуникативтік қызметі:
ИнформациялықБаурағыштық(информациялық жағы білім берудекөрінеді және белгілеу, қорыту,функцияларымен тығыз байланыстыболады. Информациялық жағы ойдытап басып білдіретін, сөз таба білудіқажет етеді);(баурағыштық жағы сөйлеушініңтыңдаушыға деген қатынасын жәнесезімін жеткізуге көмектеседі.Мысалы, оңаша ырласқан шақтаадамның даусы бір түрлі, ал ресмиәңгімеде екінші түрлі болыпшығады);Ырықты білдіру(Ырықты білдіре сөйлеу тындаушыныңәрекетін сөйлеушінің ниетіне бағындырудыкөздейді. А. С. Макаренко «Мұнда кел» дегенсөзді жиырма түрлі сарынмен айтудыүйренгенше өзін шебер педагог есептемегеніжайлы жазған болатын)
