Организация проектной деятельности на уроках музыки
- ознакомительно-ориентировочные (
жүктеу/скачать 33,84 Kb.
|
| - ознакомительно-ориентировочные (учащиеся собирают информацию о современных музыкальных направлениях, музыкальных коллективах и композиторах и др .).
- авторские , сочинение песни, музыкального произведения, гимна класса Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, координация проектов должна быть гибкой, учитель ненавязчиво направляет работу детей, организует отдельные этапы. (слайд 8)Школьный проект имеет следующую структуру: 1.Подготовительный, который включает в себя следующие шаги: - планирование учителем проекта в рамках тем программы, - выдвижение идеи учителем на уроке, - обсуждение идеи обучающимися; выдвижение ими своих идей; аргументирование своего мнения. 2. Организация работы: - формирование микрогрупп; определение целей и задач проекта, постановка проблемных вопросов, - распределение заданий в микрогруппах, - практическая деятельность обучающихся в рамках проекта. 3. Завершающий этап: - промежуточный контроль (при длительном проекте), - обсуждение способа оформления проекта, - документирование проекта, - презентация результатов проектов, - подведение итогов выполнения проекта: обсуждение результатов, выставление оценок и т.д. 4. Этап практического использования результатов проекта. Проекты могут делиться и по числу участников – групповые, индивидуальные. (слайд 9) Результат (продукт) проектной деятельности печатная продукция(альбом, атлас, брошюра, буклет, сценарий); художественная творческая работа (видеоклип, выставка, плакат, реклама, виртуальная экскурсия); материальный объект (макет, модель, иное конструкторское изделие, коллекция). (слайд 10) "Скажи мне - и я забуду, покажи мне и - я запомню, вовлеки меня - и я научусь». -Проект всегда дает возможность ученику учиться самому. -Проектная деятельность дает возможность расширить сферу действий в области искусства. -Проектное обучение помогает сформировать так называемый проектировочный стиль мышления, который разрешает раскрыть развить, реализовать творческий потенциал личности. Проектную деятельность можно применять на уроках введения в тему и на уроках углубления темы, а также на обобщающих уроках музыки. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Заманауи мектептегі музыка мұғалімінің жұмысы оқытудың тиімді әдістері мен әдістерін іздестіру, педагогикалық импровизацияны үйлестіру, әртүрлі педагогикалық технологияларды қолдану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталуы керек. Ол үшін мұғалім мектеп білімін іс жүзінде қолдануға арналған тапсырмаларды ұсынуы керек. Қандай технология мұны жылдамырақ жасауға мүмкіндік береді? Музыка сабағында жобалық технологияларды қолданудың негізгі міндеті – оқушының интеллектуалдық мүмкіндіктерін кеңейту және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Әрбір жоба міндетті түрде студенттік зерттеуді қажет етеді. Жоба қызметінің ерекшелігі ақпаратты іздеу болып табылады, содан кейін оны жоба командасының мүшелері өңдейді, түсінеді және ұсынады. Жоба – бұл оқушы үшін субъективті маңызды мәселені шешу үшін мұғалімнің арнайы ұйымдастырған және балалардың өз бетінше жүзеге асыратын, жобаны құрумен және оны ауызша немесе жазбаша презентацияның бөлігі ретінде көрсетумен аяқталатын әрекеттер жиынтығы. Жобалық әдіс – бұл оқушы өз міндеттерін қоятын және шешетін оқу жағдаяттарын модельдеу және ұйымдастыру технологиясы және студенттің өзіндік іс-әрекетін қолдау технологиясы. жүктеу/скачать 33,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|