Орындаған: Қабылдаған: жоспар I. Кіріспе
жүктеу/скачать 481,63 Kb.
|
Мейір
- Бұл бет үшін навигация:
- I. Кіріспе II. Негізгі бөлім
- III. Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер Формативті және суммативті бағалау түрлері
|
Жоғары мектепте оқу үдерісін ұйымдастыру ҚР ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ Орындаған: Қабылдаған: ЖОСПАР I. Кіріспе II. Негізгі бөлім
III. Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер Формативті және суммативті бағалау түрлеріФормативті (қалыптастырушы) бағалау әдістерінің басты ерекшелігі оқушылардың түсіну қабілетін бағалауда, сондай-ақ оқушылардың аналитикалық құралдар мен мысалдарды қолдануында танымдық прогресін анықтау. Мұндай бағалаудың қорытындыларын оқыту деңгейін жаксарту барысында қолдануға болады.Формативті бағалаудың мақсаты - оқу материалын меңгергендігі жөнінде обьективті ақпарат алу білім алушының кемшіліктерін дер кезінде анықтау мұғалім-оқушы арасында кері байланысты орнату Формативті бағалау Формативті бағалау тәсілдері:
Формативті бағалаудың ерекшеліктері - оқушының күнделікті білім сапасы; білім алудағы олқылықтарды күнделікті түзеу; «5» балдық бағалау жүйесінің жақсы қасиеттерін сақтау; оқушының қиындық тудыратын сұрақтарын анықтау және оны жою; оқушының бағалаудан алған эмоционалды негативінің азаюы, психологиялық жайлы ортаның болуы; бағалаудың объективтілігі, анықтылығы және ашықтығы; өзін-өзі бағалау дағдылары. Аналитикалық бағалау – оқушылар үшін көзделген нақты қабілеттерді белгілі бір ұзақ мерзім ішінде біртіндеп бақылап отыру және бағалау. Холистік бағалау сызбасы – оқу үдерісінің мақсаттары бойынша анықталған қабілеттерді жеке- жеке бағалау арқылы оқушының даму деңгейін қысқа мерзімде және жалпы түрде бағалау. Формативтік бағалау екі жолмен жүзеге асырылады: жүктеу/скачать 481,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|